1，寻求能激发幼儿积极情感的方式和方法，让幼儿心情愉快地认同教育要求并将它转化为自己的意愿和行为。
2，让幼儿选择学习的内容。心中时刻装着幼儿发展的大目标，在日常生活中倾听、关注、研究幼儿的个体需求，敏感地从幼儿的兴趣中发现对幼儿有意义的、能够激发幼儿主动学习的活动，将生成的课程和预设的发展目标有机地结合起来。
3，让幼儿选择学习的材料。材料提供恰当与否，是组织幼儿集体教育活动的基础。幼儿的思维以具体形象为主，他们必须通过直接接触，充分感知，才能积累经验。所以许多活动都需要充足的学习材料。准备工作量大、繁琐、时间紧，大多数老师常常是以单一的材料为主，没有顾及到幼儿不同的能力层次和色彩、形状、品种的多样性，难以做到“见材料趣已生”。
提升孩子自主学习能力的小方法
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