请问谁有小学一年级音乐教材分析？我有急用！谢谢！

2024-12-17 08:38:00

推荐回答（1个）

回答1：

学音乐说课』小学音乐说课稿《中国民歌》

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『小学音乐说课』《多年以前》说课稿

·《多年以前》说课稿教学内容： 1、学习歌曲《多年以前》 2、组织“跳格子”的音乐游戏活动，并从中认识四分休止符，了解其作用。教学目标： 1、在教学活动过程中，学......
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『小学音乐说课』《小动物唱歌》说课稿

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『小学音乐说课』《小乌鸦爱妈妈》说课稿

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『小学音乐说课』《愉快的劳动》说课稿湘版《音乐》三年级下册

·湘版《音乐》实验教材三年级下册第三课《愉快的劳动》说课稿一、说教材 1、教材分析各位老师,下午好！我的说课是湘版《音乐》实验教材三年级下册第三课《愉快的......
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『小学音乐说课』《彩云追月》说课稿小学四年级湘教版

·《彩云追月》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《彩云追月》。教材分析：本课是面向小学四年级学生，所用教材是湘教版新编教材民乐合奏《彩云追月......
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『小学音乐说课』四年级音乐课《雨中乐》说课及教后思

·四年级音乐课《雨中乐》说课及教后思一、说教材 1、教材分析：第四单元《雨中乐》为情境主题，教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和乐曲欣赏《电闪雷鸣波尔卡》、《雨打......
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『小学音乐说课』《丰收歌舞》说课稿人音版小学音乐第五册

·《丰收歌舞》说课稿今天我说课的内容是人民音乐教育出版社出版的小学音乐第五册的《丰收歌舞》一课，和大家共同探讨教学思想和教学策略。一、说教材 1、教材分析 ......
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『小学音乐说课』湘版音乐教材四年级下《江南小曲》说课稿

·说课稿《品茉莉花香，赏江南风情》开场语：（播放《茉莉芬芳》古筝曲）俗话说：民族的才是世界。聆听民乐，了解我们民族民间音乐文化，有助于培养我们的爱国情怀。今天我就以一节......
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『小学音乐说课』四年级音乐课《雨中乐》说课及教后思

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『小学音乐说课』人教版音乐第三册《过新年》说课稿

·《过新年》说课稿音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。今天我以人教版小音......
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『小学音乐说课』《我们大家跳起来》说课

·说课《我们大家跳起来》一、说教材 1、教材分析：本课选自花城版实验教材第五册第二课，其中钢琴曲《G大调小步舞曲》是一首巴赫为孩子练琴所写的练习曲，结构简单，曲调优美动听，通俗......
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『小学音乐说课』湘版音乐《藏族的歌》说课稿

·《藏族的歌》说课稿中国是一个多民族的国家，神秘而令人向往的少数民族藏族与其独特的风俗民情、独具魅力的音乐风情深深吸引着无数人前往探秘。今天，我将带着孩子们一起走进西藏，......
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『小学音乐说课』《山谷回声真好听》说课稿

·快乐的音乐之旅精彩的教学活动 ―――《山谷回声真好听》说课稿音乐是什么？音乐是快乐，快乐的音乐，让人心情欢快；音乐就是悲伤，悲伤的音乐，让人心情沉......
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『小学音乐说课』湘版音乐说课二年级上《大钟和小钟》说课稿

·说课：《大钟和小钟》选自湘版音乐教材二年级上册第二课《时间像小马车》，这是一首四二拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲，作者用简简单单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象。根据......
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『小学音乐说课』湘版第六册音乐《游子吟》说课稿

·《游子吟》说课稿教材分析：母爱是人世间最诚挚的情感，同样也是学生最易理解的情感。湘版第六册音乐教科书在第六单元安排了《母子情......
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『小学音乐说课』小学音乐说课人音版第11册《茉莉花》说课稿

·说课：（一）说教材我说课的题目是茉莉花选自人音版第11册第四单元《茉莉飘香》的第1课时。这首《茉莉花》是在民歌《茉莉花》的基础上，改编后进行了声部处理后......
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『小学音乐说课』小学音乐说课湘教版第一册《鸭子拌嘴》说课稿

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『小学音乐说课』苏少版音乐教材三年级上册《秋天红艳艳》说课稿

·《秋天红艳艳》说课稿教学内容：今天我说的是苏少版音乐教材三年级上册第四单元的《秋天红艳艳》一课。本单元以色彩斑斓的秋天作为切入点，通过民歌、音乐和童谣，让学生感......
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『小学音乐说课』小学音乐说课稿人音版第二册《谁唱歌》说课稿

·一、说教材（一）教材简析本节课为人民音乐教育出版社第二册九课的内容《谁唱歌》，这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，四三拍，由四个规整的乐句组成，级进的旋律易于儿童学唱，最......
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·德育工作计划本溪市朝鲜族中学德育处二OO七年三月二OO七年德育处工作计划根据《中小学德育大纲》,《市教育局德育工作安排意见》对学校德育工作的总体要求,制定......
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·德育工作计划一,指导思想: 全面贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》精神,围绕学校工作中心,从基础德育入手,重视......
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