首先你不要着急,孩子从小学到中学不论从学习、生活各个方面都要有一个适应过程,既然小学他(她)的成绩不错到中学一定也不会差的,信心是第一的,教会孩子正确的学习方法,他一定进步很快。
可能是孩子对数学没有兴趣,也可能是从小学的算术到中学的数学没有过渡好。首先不要埋怨孩子,要体谅、理解孩子,然后,让他自已分析分析主要是什么原因,主要的问题出在哪儿,再针对主要原因及问题来帮助孩子。家长自已要有正确的认知,数学不太好,并不是什么灾难。世界上还有很多数学不好的名人呢。孩子数学一下跟不上也不一定是孩子不用心,可能是学习方法出了问题,可能是一下子不能适应小学到初中的过渡,找到适当的方法耐心支持帮助孩子,千万不要跟别的孩子比,只要孩子比原先取得一点进步,就要及时表扬和鼓励。我们不能要求孩子一定比别人强,但我们可以要求孩子取得进步。
现在,我现在是初2的学生,马上初3了,真的感觉现在学习压力好大,竞争太激烈
大人都以为现在初中只是很简单,其实不然,现在我们都是结合着高中的知识点,即使课本上没有,老师上课总是补充一大堆知识,考试题型多变,很难掌握。不过,如果真的用心学,认真学,一样会很好的,刚上初中应该可能不是特别适应环境,和学习内容,急于求成也不行,你说对不。欲速则不达啊
我最讨厌请家教了,我总认为请家教是对我学习的不信任,如果他自己要求的那就最好了
难!!学习什么课其实是讲兴趣的 你孩子对某门课有兴趣他就学的好 对某些课没兴趣成绩就差 或者换个说法你跟容易了解 对什么东西产生兴趣是因为这个东西可以让他在同龄人中有优越感 这样他自己就会主动去扩大这种感觉 如果他某门课比较好 做题就感觉简单 会越学越好 反之 差的 半天时间做道题 还不对 就会越来越不想学
刚上初中,数学知识点还不算难,让孩子把所学的知识点复习了,把书中的例题认真看懂,然后做卷子,总结卷面,看是什么知识点容易出错,然后及时把这些知识点弄懂了,这样坚持住,成绩会有一个质的飞跃。
实践表明,培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中,养成检验、反思的习惯,是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。解题是学生学好数学的必由之路,但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果,养成对解题后进行反思的习惯,即可作为学生解题的一种指导思想。反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。运用反思过程中形成的知识组块,可提高学思思维的敏捷性;反思还可提高学生思维自我评价水平,从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径。因此,在不增加学生负担的前提下,要求作业之后尽量写反思,利用作业空出的反思栏给老师提出问题,结合作业作出合适的反思。对学生来说是培养能力的一项有效的思维活动,从所教学生来看,一部分学生根本不按老师要求进行作业后的反思,而这部分学生95%的数学能力很低、成绩差,他们只会做“结构良好”的题目,以获得对问题的答案为目标,不会提问,这部分学生中,没有一个会对命题进行推广,而坚持写反思的学生情况就大不一样,因此,培养学生反思解题过程是作业之后的一个重要环节,具有很大的现实意义。而且我还认为没有必要去给孩子请家教,让他们自己学会反思,总结,给他们一些自由的时间,这样他便会还给你一个意外的惊喜!