阅读短文（四年级）

1/ (1)划掉的是 惊喜
（2）划掉的是 沉默
（3）划掉的是 川流不息
2/ 老师提出的问题是 “你们中间有谁知道爸爸，妈妈的生日？”
同学们沉默是因为他们绝大多数人不知道这个问题的答案。
3/ 忍受着心中的不安和愧疚。萌生着想要弥补自己过失的希望。
4/ 老师通过“你们中间有谁知道爸爸，妈妈的生日？”这个问题，教育自己的学生要关心自己的亲人，向他们表达自己对他们的爱。

3/ 忍受着心中的不安和愧疚。萌生着想要弥补自己过失的希望。
4/ 老师通过“你们中间有谁知道爸爸，妈妈的生日？”这个问题，教育自己的学生要关心自己的亲人，向他们表达自己对他们的爱。

1/ (1)划掉的是 惊喜
（2）划掉的是 沉默
（3）划掉的是 川流不息
2/ 老师提出的问题是 “你们中间有谁知道爸爸，妈妈的生日？”
同学们沉默是因为他们绝大多数人不知道这个问题的答案。
3/ 忍受着心中的不安和愧疚。萌生着想要弥补自己过失的希望。
4/ 老师通过“你们中间有谁知道爸爸，妈妈的生日？”这个问题，教育自己的学生要关心自己的亲人，向他们表达自己对他们的爱。
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1.惊喜、沉默、川流不息
2. 老师提出的问题是 “你们中间有谁知道爸爸，妈妈的生日？”
同学们沉默是因为他们绝大多数人不知道这个问题的答案。
3.忍受着心中的不老师通过“你们中间有谁知道爸爸，妈妈的生日？”这个问题，教育自己的学生要关心自己的亲人，向他们表达自己对他们的爱。 安和愧疚。萌生着想要弥补自己过失的希望。
4.

您好，回答如下：

1.(1)划掉的是 惊喜
（2）划掉的是 沉默
(3）划掉的是 川流不息
2.老师提出的问题是:“向爸爸妈妈祝贺过生日的，请举手！”和“向爸爸妈妈祝贺过生日的，请举手！” 同学们沉默是因为他们绝大部分人不知道这两个问题的答案。
3. 忍受着的是心中的不安和愧疚。同学们萌生着想要弥补自己过失的想法。
4. 这篇短文的主要内容是：老师通过“你们中间有谁知道爸爸，妈妈的生日？”这个问题，教育自己的学生要关心自己的亲人，向他们表达自己对他们的爱。