分析：“害怕被家长训斥，这是很多孩子死不认错的原因。”事实上，家长在孩子犯错后的做法，决定了孩子在下一次犯错时会选择采取什么方式来避免受到“伤害”。当孩子第一次犯错时，他可能已经意识到自己做错了，但他不知道该如何去面对和解决，于是孩子会如实向家长汇报。这个时候，有些家长会认为，应该给孩子一点教训。如果家长在孩子犯错时经常这样做，孩子在又一次犯错时也许就会考虑：“如果我不承认错误，妈妈是不是就不会训斥我了？”于是孩子开始尝试说谎或用找替罪羊的方式来避免受到惩罚。
对策：无论是家长还是孩子， 一方当时有情绪都应该先将事情放一放，冷静时再处理问题。家长在发现孩子犯错时，如果在愤怒之下责难孩子，很容易让孩子感到害怕，影响亲子关系；如果孩子有情绪，家长在没处理好孩子的情绪之前，采取任何方式教育孩子，都不能达到效果。
家长可以采取事后回忆的方式问孩子：“宝贝，你刚才是不是做错了什么？我希望你能告诉妈妈，虽然这个错误是妈妈不希望看到的，但如果你能诚实地承认错误，妈妈会很高兴的。”这样的教育方式，效果比训斥或责罚孩子要好。
分析：中国人有句古话“堂前训子，背后教妻”。其实，这个观点是错误的，孩子是独立的个体，也需要与成人一样受到尊重。如果家长当着很多人的面指出孩子的错误，或者训斥孩子，可能会令孩子产生羞辱感和抵触心理，这时即使孩子知道自己错了，也不愿意承认。事实上，家长在外人面前不照顾孩子的自尊心，还会导致孩子出现自卑等心理问题，
对策：家长对待孩子应该像对待朋友那样，把孩子放在与自己平等的位置上。
在大庭广众下犯错时，家长不妨给孩子一个台阶下。比如：家里来了客人，孩子在房间里突然摔坏了妈妈的化妆品，这时如果妈妈立刻冲进房间责骂女儿，女儿会死不错误。不妨将计就计：“刚才你和小狗在房间里，小狗是不是把妈妈的擦脸油摔坏了？你可不可以去告诉小狗，乱动妈妈的化妆品是不对的，让小狗下次不要再乱动东西了，好吗？”小狗因为女儿的过失而受到了责骂，女儿心中会感到愧疚，客人走后，女儿大概会主动向妈妈承认错误的，这样的效果，是否更好？
分析：有时孩子不认错，是因为他根本不知道自己哪里做错了。因为孩子天性好奇，喜欢探索各种新事物，常常把家里的东西弄得面目全非。这时，家长生气就在所难免了，但孩子根本不明白，对和错的界限到底在哪里。
对策：一点建议，平时在生活中，家长就应明确定好规矩，什么事能做，什么事不能做。那么当孩子犯错时，自然就知道自己错在哪了。如果出现意外的错误，家长应冷静，帮助孩子分析原因，明确地告诉孩子犯这个错误的后果和严重性，让孩子知道自己究竟错在哪里，以后应该如何做等。
简单的惩罚或强迫孩子认错并不能让孩子真正明白他的错误，反而会让孩子混淆对错观，即使要惩罚孩子，也要让孩子明白，他到底是因为什么受到惩罚的。
分析：一些家长总是居高临下地教训孩子，让孩子服从自己的意愿，但他们却从来不检讨自己的行为，一旦自己犯了错，也不会主动向孩子认错。
对策：“身教重于言教 ” 为了改掉孩子死不认错的坏毛病，当家长犯错后，要给孩子认错。如家长不小心踩坏了孩子的玩具，这时家长应该放下面子，主动告诉孩子玩具是自己不小心踩坏的，真诚地请求孩子原谅。同时，家长还可以借此机会让孩子明白，每个人都会犯错，但如果能勇于承认自己的错误，并积极弥补过错，就会获得别人的原谅。
因此，当孩子不愿认错时，家长不要急于纠正，要寻找孩子不愿认错的心理。也许问题恰恰就在家长自己的身上呢！
概述 ：孩子不肯承认错误，是有不同原因的，应该根据不同情况区别对待。
详解 ：
一、孩子不肯承认错误的原因主要有以下两种：
1.由于家长教育不得法，每次孩子犯错后，打骂孩子。孩子一旦知道犯错了，就会自然而然产生一种恐怖感，所以，孩子不敢承认错误，用抵赖的办法逃避家长的惩罚；
2.孩子开始有了自己的主见，家长认为错误的言行，孩子却认为是正确的。
二、家长应该采取的正确态度：
1.如果孩子是因为恐惧而不敢承认错误，那么，家长应该冷静下来，心平气和地跟孩子聊天，然后再逐步将话题转到孩子所犯的错误上来。告诉孩子所发生的事有什么不良后果，并且告诉孩子，以后留意，避免再出现同样的错误。
2.随着孩子一天天地长大，慢慢有了自己的主见，在对待某些问题，或者，在处理某些事情的时候，与家长之间存在分歧，双方则各执己见，不肯让步。这时候，家长觉会得孩子调皮，不听话、不肯认错。在跟孩子发生争执的时候，家长首先冷静思考，如果孩子没有错，家长应当及时改变态度，并对孩子给予表扬，而绝不能让孩子违心地认错；如果孩子确实有错，只要孩子的本意并非愿意犯错，只不过是想法不同而已，那么，家长就要耐心摆事实、讲道理，告诉孩子错在什么地方，为什么会错，这样让孩子口服心服，以后就不会再坚持这种错误的做法或观点了。
结论 ：遇到孩子不肯承认错误，家长绝不能千篇一律地指责或打骂，而应该根据不同情况区别对待。
当孩子不愿意接受认错的时候，我们做为大人首先找找自己在平时教育孩子的一些细节，是否我们平常教育孩子的时候，那个环节让自己的教育和交流出了差错，导致孩子对认知错误不承认的习惯。在我们现实生活中大多数孩子都天生好动，喜欢探索身边的各种事物，常常把家里的东西当玩具。如果这些东西是爸爸妈妈重要的，那么惹大人生气也就在所难免，要是把东西弄坏或者藏起来，就会要孩子认错，可是孩子并不知道自己错在哪里。1、孩子做错了事，在进行教育时，必须“晓之以理”，使孩子明白所做的事情为什么不对。 2、批评不应重复。孩子做错了事，应当避免多次重复地教育。如父亲说过了，母亲又接着说；今天说过了，明天又接着说，这样容易伤害孩子的自尊心。对感受性比较敏感的孩子应当特别注意。 3、教育应前后内外一致。教育必须保持一贯性。切忌在自己心情好的时候，见孩子做了错事也不进行教育，心情不好时则进行责备、训斥。教育又必须保持一致性。如果对一种行为表现，母亲说对，父亲说错；今天说错，明天又说对，这会使孩子无所适从，只有看父母的脸色行事。 4、孩子做错了事，能在家里进行教育的，不必拿到外面去。有的父母常吓唬孩子说：“明天我到学校去告诉你的老师。”这样使孩子产生恐惧或不信任感，其结果并不理想。5、教育要掌握分寸。孩子犯了错误，父母如果批评过于严厉，会挫伤其自尊心，甚至引起反抗；而如果批评不力，平平淡淡又不能震撼其心灵，他就会觉得无所谓。有的时候，孩子口头上认不认错并不是最重要的，他心里明白自己做错了就可以了，帮助他找出今后改正的办法。这样做，一般就可以达到批评的目的。因此，当孩子犯错时，不一定硬要他口头认错，只要他今后在行为上不再犯同样的错误，也一样可以达到我们的教育目的。
孩子不愿承认错误，大人首先找找自己在平时教育孩子的一些细节，是否我们平常教育孩子的时候，那个环节让自己的教育和交流出了差错，导致孩子这样的习惯。在我们现实生活中大多数孩子都天生好动，喜欢探索身边的各种事物，常常把家里的东西当玩具。如果这些东西是爸爸妈妈重要的，那么惹大人生气也就在所难免，要是把东西弄坏或者藏起来，就会要孩子认错，可是孩子并不知道自己错在哪里。1、孩子做错了事，在进行教育时，必须“晓之以理”，使孩子明白所做的事情为什么不对。 2、批评不应重复。孩子做错了事，应当避免多次重复地教育。如父亲说过了，母亲又接着说；今天说过了，明天又接着说，这样容易伤害孩子的自尊心。对感受性比较敏感的孩子应当特别注意。 3、教育应前后内外一致。教育必须保持一贯性。切忌在自己心情好的时候，见孩子做了错事也不进行教育，心情不好时则进行责备、训斥。教育又必须保持一致性。如果对一种行为表现，母亲说对，父亲说错；今天说错，明天又说对，这会使孩子无所适从，只有看父母的脸色行事。 4、孩子做错了事，能在家里进行教育的，不必拿到外面去。有的父母常吓唬孩子说：“明天我到学校去告诉你的老师。”这样使孩子产生恐惧或不信任感，其结果并不理想。5、教育要掌握分寸。孩子犯了错误，父母如果批评过于严厉，会挫伤其自尊心，甚至引起反抗；而如果批评不力，平平淡淡又不能震撼其心灵，他就会觉得无所谓。有的时候，孩子口头上认不认错并不是最重要的，他心里明白自己做错了就可以了，帮助他找出今后改正的办法。这样做，一般就可以达到批评的目的。因此，当孩子犯错时，不一定硬要他口头认错，只要他今后在行为上不再犯同样的错误，也一样可以达到我们的教育目的。
我是一个孩子，这种问题我最了解了，因为我可以站在孩子的的角度思考问题。
先分析一下孩子的处境：如果是我，我希望要父母能换位思考一下，这时候我是很紧张的，因为孩子都知道如果被确定犯了这个错误会惹父母不高兴，从而挨惩罚，而且在已经证据确凿的情况下，即使这个时候承认也不会被当做诚实而被宽容，所以孩子就会不敢承认，也可以当做是放不下面子，但是对于孩子来说，这个关乎自己以后父母对自己的看法，这个时候就不会想到不承认也会带来父母不好的看法。
接下来再思考如何应对：这个时候最好不要狠命的骂孩子，因为除了个别孩子抗压能力天生就很强，有些孩子比较敏感，如果被骂的很厉害，很有可能会产生心理阴影。所以这时可以温柔地告诉孩子他/她错在哪里，向他/她保证绝对不会在他/她承认后继续“发飙”，他/她应该就会承认。如果还是不承认，那也要心平气和地告诉他这个错误的严重性，然后给予不伤身的惩罚，比如几天内多做点学习任务，这样也是一举两得，但不能布置太多，会让孩子不再喜欢上学习，认为学习就是一种惩罚。但像体罚啊，不准吃饭啊什么的，都算伤身的惩罚。只要这个孩子是个“有良心”的孩子，他过几天就会为自己犯下的错误而感到惭愧，自然会来道歉。
这个是我在犯错误不承认时希望父母的表现。身为家长也可以换位思考一下，想想你的孩子会希望父母怎么做，怎么做他才会安心的承认，而不是靠威胁逼迫孩子承认。至少对我这种调皮鬼来说，如果父母这样做，我是一定会承认的，毕竟没有心理压力和心理负担了嘛。
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