思想政治课教学如何培养学生创造性思维

首先,在培养学生的创造性思维过程中要进行创造性思维精神品质的培养。因为这不仅是培养学生道德品质的要求,也是他们进行创造性活动的动力和源泉。在改革创造过程中,创造者所具有的创造性思维的品质主要包括有远大的理想、强烈的求知欲、良好的个性品格、勇敢顽强的创新精神等。思想政治教学对学生不仅是一种知识的认识活动,更是一种对学生创造性思维的培养活动,是一个巨大的铸魂工程。为此,应抓好以下几点:
一、加强科学世界观教育,培养学生具有远大理想和正确的政治信念。理想是创造的动力、信念是创造的精神。一个胸无大志、缺乏理想和进取精神的人又怎会有所发明有所创造?所以,在思想政治教学中要求学生在深刻理解马克思基本知识理论的基础上,逐步树立科学的世界观和人生观,形成正确的政治观和道德观。
二、加强意志品质教育,培养良好的个性品格。因为培养学生良好的意志品质是创造性思维活动的必要条件。在思想政治教学中要加强对学生进行艰苦奋斗、开拓进取、积极向上的人生观教育。艰苦奋斗、玉汝于成”。要使自己的人生更富有创造性,没有积极向上的精神,不付出艰巨的劳动是不可能的;还要对学生进行挫折教育。因为创造发明往往是和失败联系在一起的。挫折教育能提高学生克服困难的决心和信心。增强学生的意志品质,提高面对挫折的心理承受力,培养学生形成创造思维所必经的勇敢探索的个性品格,克服思维的固定性习惯性的制约,促进创造思维的产生。
三、加强浓厚学习兴趣的培养,形成强烈的求知欲望。创造性思维的认识特征是具有满腔热情的求知欲望。强烈的求知欲望是创造的内驱力,一旦有了强烈的求知欲望就可产生百折不挠的探索创新精神。而创造性思维的活动正是蕴涵于这种精神之中。对真理的追求、对缺乏可靠论据理论的怀疑,对未曾想象到的现象出现的惊奇、对尚不理解的问题的探求,都是具有强烈的求知欲望的表现。要培养学生的求知欲望,则要从培养兴趣入手。心理学认为,兴趣是求知的内在动力。因此,在思想政治教学中,要广泛采取学生乐于接受的方式,深化兴趣刺激,如创设问题情景,激起辩论情趣等,增强教育活动本身的吸引力。引发扩大和稳定学生的学习兴趣,不断增强创造思维能力。
在培养学生创造性思维品质的基础上,还要注重加强创造性思维能力的培养。因为它是培养学生创造性思维、创造性能力的核心内容。思想政治教学对学生进行创造性思维能力的培养应紧紧围绕着如何创造一个合格的现代化建设人才这一中心。