“视觉化”是什么意思？

在认知过程中，人们对那些"视觉化"了的事物往往能增强表象、记忆与思维等方面的反应强度，这一现象称之为视觉化效应。

【视觉化的作用】

视觉的形象具有吸引注意力、唤起想象、导致联想、加深印象、易于记忆、引起感情共鸣等功能。这种形象宜奇特、夸张、醒目、生动、有趣、变化、新颖，上述功能就会更加突出。

【生活中运用视觉化】

例如在校外的导学育人活动中，为了学生行走马路安全可用视觉化程度高的黄色帽子或红色帽子。出去搞校外活动、旅游、郊游等，可以穿戴视觉化程度高的服装。这样既有利于提高学生的安全，也便于学校教师自己辨认。在运用视觉化高的色彩时，学校教师一定要知道，视觉化的色彩是由背景与对象的明度差来决定的。明度差越大，则视觉化程度越大;明度差越小，视觉化程度越低，界线越模糊，越难以辨认。在柏油马路上，中黄，桔黄为视觉化高的色彩  。可见，在运用这一效应原理时还应灵活运用。

学校教师要学会使用视觉化的诱目性特点加以导学育人。视觉化形象是否引人注目，这与形象色彩的诱目性特点有关。形象色彩是根据色彩和形态两个重要因素而引起人们的注意。在背景为无彩色的条件下，红、黄等色易引起注意。彩色度高的暖色系同时明度也高的色彩，一般其诱目性较高，而纯度低的冷色系色彩，则诱目性较低。可见，学校教师要谙熟诱目性的色彩特点，为教师印象管理服务，如果某一形象要令人注目，那么就要采用诱目性高的视觉化色彩，否则，就要防止使用。