小学国旗下的演讲稿——实事求事 不乱讲话

　　小学生国旗下演讲稿--努力学习，只争朝夕

　　敬爱的老师们，同学们：

　　大家早上好！今天我们演讲的主题是努力学习，只争朝夕。

　　年轻是搏击风浪的航船，昂扬潇洒。知识是青春航船的动力，永不衰竭。处在花季中的我们，应该抓紧时间，持之以恒，努力学习，只争朝夕。

　　为理想而努力，为将来而奋斗，先辈们为我们做出了榜样。

　　因为努力，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王子；因为努力，罗曼•罗兰二十年的心血凝结成《约翰•克里斯多夫》；因为努力，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》；还是由于努力，爱迪生才有一千多项伟大的科学发明；爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论；先贤古哲才给我们留下悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。

　　爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋”；卡莱尔更是激励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力”。

　　长江后浪推前浪，就是我们的雄心；强中自有强中手，这是我们的豪情。让处于学习阶段的我们，像爱迪生、巴尔扎克那样刻苦努力、不懈追求，只有这样，我们才能在学习的道路上将一点一滴的知识积累，才能在人生的旅途中将一方一寸的风景珍藏；只有这样，我们才能实现自己的理想，让生命放射出灿烂耀眼的光芒。

　　然而，奋发进取并不能只是一朝一夕，要持之以恒，贵在“当下”。

　　中国共产党创始人李大钊曾说过：“我以为世界上最宝贵的是‘今’，最容易丧失的也是‘今’。正是因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。”是啊，昨天已经过去，明天尚未到来，我们所能做的只有把握今天。

　　著名教育家班杰明曾接到一个青年人的求教电话，并约好了见面的时间和地点。待那个青年人如约而至时，眼前的景象却令他颇感意外，大教育家的房间里竟然乱七八糟，狼藉一片。没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等一分钟，我收拾一下你再进来吧。”说着，他就关上了门。一分钟后，班杰明又打开了房门，并热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序。可是，没等青年人把问题讲出来，班杰明就非常客气地说：“好吧，你可以走了。”青年人一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我，我还没向您请教呢。”“这些，难道还不够吗？”班杰明一边扫视着自己的房间，一边微笑地说，“你进来已有一分钟了。”“一分钟？一分钟，”青年人若有所思地说，“噢，我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许多事情，也可以改变许多事情的深刻道理。”向班杰明道谢后，青年人开心地走了。

　　故事讲完了，很简单，却很耐人寻味。正像故事里所说的那样“一分钟里，我们可以丢掉很多事，一分钟里，我们也可以完成很多事。”一分钟看起来并不起眼，可是我们的人生就是这样由一个个一分钟组成，现在的一分钟很快就会成为过去，将来的一分钟也很快就会变成现在。所以同学们，珍惜时间，就必须从珍惜你的每一分钟做起，从现在做起。只有把握好你生命的每一分钟，你才能踏上成功之路，攀上理想之巅。到达成功的彼岸。

　　“早岁哪知世事艰”，由于我们的生活环境过于舒适，有些同学走向了生活的误区：抛开学习，恣意攀比，沉迷幻想，徘徊不前。孰不知世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡而又最珍贵，最易忽视又最易令人后悔的是时间。古今中外，凡是为人类做出杰出贡献的人，都是从把握今天起步的。只有缺乏意志、毫无志向的人，才认为今天的事情没做完，明天还可以继续；也只有这样的人才会一生庸庸碌碌，一事无成。

　　同学们，我们在新中这个知识王国里，沐浴着时代的阳光雨露，享受着历史上一流的学习环境，享用着历史上一流的教学设施，我们没有任何理由抛开学习而恣意攀比，没有任何理由沉迷幻想而徘徊不前。

　　伟大的祖国日益强盛，几代人的目光落在了我们的身上。要想振兴有着五千年悠久历史的中华民族，捧起一轮炽热夺目的东方红日，努力学习，只争朝夕，是我们义不容辞的责任。努力学习，只争朝夕，清晨的港湾，千帆竞发；努力学习，只争朝夕，人生的战舰，乘风破浪；努力学习，只争朝夕，胜利的凯歌，威武雄壮！

　　国旗下的我们，在此刻向国旗宣誓：美好青春，我们只争朝夕！

　　我们的演讲完毕，谢谢大家！

看了 1021428 - 试用期 的回答我有话要说
那篇文章有很多的美丽的辞藻 但除了那个教育家的故事 只有空洞的说教 我们不要再说教了 我就是在空洞说教 美丽辞藻 大喊口号的时代里长大 放开我们的视野 和我们的邻居比吧 迟早有一天我们要和日本对决的 我们能打赢吗？ 作为一篇小学生的演讲建议 结合两篇回答来写这篇文章多罗列我的回答中的事实来惊醒我们的小皇帝 我是老师 我常常给小学生讲这些“大道理”。他们都爱听

我们的教育和日本的教育差距在那里？特别是教育部的那帮高参们，一定要深刻地反省，改进我们的教育。现在我们的教育状况是，我们在培养死读书的人，只是些社会大生产所需的工具，只是工具，而不是人，因为我们培养出来的都是缺乏人性教育的，也就是说不是一个完整的人，只能算工具，所以也就难怪会出现大学生拿浓硫酸泼熊的事例了，也就会有了一批批高材生出国留学，却只是寥寥无几的人回国。说到这里，我不禁要想了，我们从小到大的思想课到底教育了些啥？为什么我们培养出来的人材会没有修养、没有爱国心（有些留在国外的人还拼命说自己爱国，你爱国你怎么不回来建设祖国啊，诚然现在国内的发展条件和国外确实有一定的差距的，但是俗话说的好：“狗不嫌家贫，儿不嫌母丑。”你们难道就连狗都不如吗？你们再想想老一辈海归，你们不觉得脸红吗，钱学森总不用多说了吧，放弃国外这么优厚的条件，甚至是冒着美军的威胁回到了中国，当时的中国可是一穷二白，根本保障不了钱老什么，但钱老就是这样回来了。当然还有邓稼先等其他一大批老前辈，邓稼先由于研制核武器的保密需要，国家对他宣传的不多，所以知道的人寥寥无几。其实邓老也是海归，当时在美国的时候是跟杨振宁差不多的，甚至很多地方比杨振宁还突出，但邓老也是冲破封锁回来了，而且邓老由于研制核武器，在很多地方受到不同程度的限制，比如论文的发表，还有就是隐姓埋名，可以说邓老为祖国付出了很多。说到这里，我就想说下杨振宁了，说实话，我鄙视他，对比邓老，他杨振宁年轻的时候可以为国作贡献的时候待在了美国，为美国卖命，到了老了，要落叶归根了，想到回国了，到清华随便忽悠一下，国内就给他很好的待遇。其实我是这么认为的：你要回来，自便；要想名利双收，甭想。你凭什么得到这些，你配吗？别以为你拿了个诺贝尔奖就牛了，你是为美国人拿的，关我们中国什么事，你回来，我们能接收你就已经不错了，其他的一律不给，你要拿可以啊，你得凭真本事，说实话，杨振宁这些年在学术上已经走下坡路了，根本不可能作什么贡献了。至于说现在的留在国外的留学生大言不惭地说爱国，我只能是说这些人简直就是婊子还想树贞节坊——你羞不羞啊？其实他们那种爱国心充其量只能是算游子思乡之情，谈不上爱国。你爱国就回来建设国家啊！）。

我们的思想教育到底该怎么教？我们的两课教学该怎么教学？是上课睡觉、考试背背还是以理论联系实际，真正激起学生的爱国心、唤起学生的人性亦或是什么？我觉得在这一点上不妨借鉴美国，他们也搞爱国主义教育，他们是以实际行动来唤起国民对国家的认知感，再上升到爱国心。再回过头来想想看，我们的社会又是怎么样在影响着我们的青少年：每天娱乐频道的八卦新闻、黄金时间的肥皂剧、特别是日韩的动漫，这些东西无不在侵蚀着我们的未来，长此以往，总有一天，和平演变将不是空想（当然，有人会攻击我是拿社会意识形态说事，但我想说的是，哪怕中国不是社会主义，西方还是会敌视中国的，除非中国主动称臣，如果中国称臣的话，我们发展的所有利益就会由西方列强所得），你想，一旦这些脑子里都灌输着西方的这些文化，一旦形成对西方文化的认同感，到时候西方入侵又有谁会起来抵抗呢？（难怪当年日本人入侵时要破坏我们的文化，然后进行奴化教育，以期达成在文化上对他们的认同。所以说，文化的入侵是最可怕的，西方的和平演变也就是一部分基于此）幸亏中央及时醒悟，广电总局下令黄金时间禁播外国动画片，同时要求播放主旋律电视剧，这是从舆论导向来引导国人的爱国心（不过我认为禁播令还是没有做到位，当然，这个得一步步来，不可能一步到位的）。

说到教育，人们难免会想到日本的教科书问题。其实，他们篡改教科书的目的还不是为了粉饰历史，而其最终目的当然是为了教育下一代要面向未来，面向的就是日本这个国家在未来该怎么生存，该这么发展？就像那位考生答的一样，该怎么做，怎么和中国打仗，才能确保日本平稳发展。我想在这样教育下的日本青年肯定对自己国家的发展很清楚，清楚地知道自己的国家该怎样发展，自己该怎么做才能对国家的发展作出应有的贡献。应该说这种教育是成功的，成功地唤起了青少年的爱国心。至于人性，我想日本的教育也是到位的，日本人的彬彬有礼确实给人印象深刻，但他们对中国的不仁也是臭名昭著的，但是从某种角度来说，这正是说明了日本教育的成功，说明了每个日本人都明白日本和中国的定位：日本就是要入侵中国。日本是一个岛国，岛国的特点就是资源稀缺，这种特有的岛国特征决定了其独特的发展方向——向外扩张，掠夺资源。所以说日本一直把中国作为其掠夺的第一目标，这也就可以解释日本人在我国境内搞测绘的缘由了（今年就被我们抓了几个），日本亡我之心不死啊，谈到这个，我就莫名地恐惧，日本时时刻刻都在做着侵夺我中华的准备（搞测绘就是为了今后的作战作准备的，测绘得到的数据可以绘制高比例地图，同时可以为导弹等各种精确制导武器制导，当年的侵华战争，日本就是拿着他们自己绘制的中国地图在中华大地上作战的，这些地图远比中国人自己绘制的地图还准确，所以当时的八路军往往视缴获的地图为珍宝，要知道日本人绘制中国地图是早在清朝时就已经开始了，这说明日本人想侵夺我们已经不是一朝一夕了，这确实太可怕了）。日本人特有的岛国情结促使他们具有很强的忧患意识，“生于忧患，死于安乐。”当日本的青少年在想着怎么征服中国的时候我们中国的青少年在干什么？一个个都在看超级女生，快乐男生。要知道，这些东西最是消磨我们的心志啊，都说青年乃国之未来，若是长此以往，中国将走向灭亡（但愿我只是在危言耸听）。

日本这个国家的忧患意识实在是太强了，几乎处处都能体现：

很少有人知道每年日本从中国山西进口大批煤炭干什么用。我可以告诉你们，他们进口的煤炭主要都用水泥浇筑成一个个立方件，然后封存在日本内海海峡的海底，有人不禁要问了，这究竟是为了什么？前面我提到，日本是个岛国，它没有资源，只能靠进口，现在和平年代他们可以进口，可是万一打起仗来，他们的海上运输线被封锁了呢？这样他们就可以启封这些储备的资源，而另则，他们的另一个原因则是有朝一日，地球上的能源都用玩了，他们就可以启封这些资源，可以降低开发新能源的成本（同理，美国就是留着国内的那些油田不开采，而是跑到海湾拼命地掠夺石油）。而相比较而言，我们的国家领导人就比较短视，放着南海的石油天然气资源不开采不说，还任由周边的小国盗取我们宝贵的资源（在这里简单地介绍下南海的状况，上世纪70年代，联合国在中国南海搞了个海洋调查，结果发现南海的海底蕴藏着储量极为丰富的石油天然气资源，号称“第二个波斯湾”，国内时值文革，内部都尚且应接不暇，也就顾不上南海了，周边的这些小国一看，顿时一拥而上，抢占了那些以前他们根本就不要的，也不属于他们的岛屿，所以也就造成了现在南海众多岛屿我们实际控制的自只有8、9个，而越南一国就占我岛屿28个，其他的小国像菲律宾、印度尼西亚等也占了我们不少岛屿。88年我们虽然和越南在南海打过一仗，虽说最后打是打赢了，但也暴露了我们军队的很多问题，毕竟改革开放后的刀枪入库，马放南山造成了军队战斗力的直线下降，估计这也是其中的一个原因使我们没能一鼓作气地打下整个南海）。最近在渤海发现了个油田又高兴的不得了，专家们就开始估算能开采多少年，急急匆匆地就开始开采了。其实按我的想法，我们现在不应该去开采这个油田的，同时我们也应该现在将那些在我们南海吸血的蚊子赶出去（这些小国无异于就是吸我们经济发展所必需的血啊），然后呢，我们自己就跑到国外去采购石油，可以向俄罗斯、伊朗这些国家采购，当然了要外购，首先必须保障我们石油运输线的安全，这就要求我们的海军走向蓝水，建立起一条海上丝绸之路。战略上不妨如此这般布置：海军前出南海，经马六甲，到达印度洋，并运用我们在伊朗、巴基斯坦的影响力保障我们在海湾的利益（君不见，美国一打伊拉克，我们在伊拉克的几百亿个美元的债权就烟消云散了）。

日本的忧患意识之强贵在其国民、企业都具有这种强烈的意识。就拿毫不起眼的一次性筷子来说吧，日本也是筷子消耗大国，但他们的一次性筷子向来都是从中国进口的，并不是他们生产不了，或者是成本太高，他们的目的就是两个：一、保护本国的植被，保护环境；二、保护自己稀缺的木材资源。令我们伤心的是国内的企业丝毫没有注意到这一点，他们为了抢生意还竞相压低价格，把日本人乐的开心的来，给我们国内带来的却是森林被砍伐，水土流失，环境破坏。日本人的精明之处还在于把这些筷子回收之后制成纸浆高价卖给我们中国，这又让我们想起某些纸巾上写着的采用进口高档纸浆的字样，唉，多么讽刺的事情啊。而日本对资源的采购真可谓无所不用其极，据我所知，我国的稀土储量很高，稀土属于稀有资源，在金属冶炼上有着特殊用途，我国严格控制，日本根本无法从我国直接进口，但是他们用了个什么办法呢？他们向我们中国采购陶瓷制品，运到船上时为了节省空间全部打碎，然后运回国提炼稀土元素（如果他们不打碎的话，我们还不会发现这个秘密呢，这是因为被人发现了这个蹊跷，顺藤摸瓜才发现这个秘密的）。

呜呼哀哉，日本人在教育青少年这样在未来打赢中国的时候，我们中国竟然在教育要中日友好，可笑啊。中国啊，中国，是时候该醒醒了，要记住：中日友好以前没有，现在没有，以后也不会有。

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http://hi.baidu.com/zhontaiming/blog/item/848e9503e0da638ed53f7c7d.html

呵呵，可以问爸爸妈妈，或者在网上查查嘛。呵呵呵，希望你能找到