竹节人这篇文章，重点梳理故事的起因、经过、结果。
（1）起因：“我”课上玩竹节人。
（2）经过：老师发现后，没收了竹节人。同学们在老师办公室窗外寻找老师扔掉的竹节人。
（3）结果：我们意外发现老师也在全神贯注地玩竹节人。
《竹节人》这篇文章重点梳理了以下内容：
1. “我”小时候用毛笔杆制作竹节人的过程。
2. “我”与同学在课桌上搏斗竹节人引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。
课文表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。
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