艺考二胡的评分标准是什么？

二胡应该没啥可以量化的评分标准.

专业二胡声音质量主观评价方法

1、声音是一个非常抽象的现象，加之二胡在振动发音中的多因素，所以在试奏时一定要集中思想注意聆听。将自己原有主观喜好和偏爱排除，尽量要做到客观公正。

2、试奏要严格按照正确的演奏方法进行，以中力度为基础，运弓和按弦配合适当，不能有力度不统一的感觉，要求二胡在试奏时发音自然干净，从而客观地审听二胡在各项声音指标的效果。

3、根据自己的鉴赏能力将多把琴按照不同的声音倾向特点进行分类；或反复多拉，来寻找它们之间的微细差异。逐步把主观听觉的“模糊印象”理测清楚。提高自身对二胡声音主观评价的能力。

4、注重二胡发音灵敏度和内外弦、上下把均衡性以及演奏手感的测试：

A、可以通过弱奏ppp和强奏fff的对比，听测二胡发音的灵敏度。

B、通过正确换弦、换把试奏，测听内外弦、上下把声音的均衡性以及音色、音质、音量的统一性。

C、演奏手感，主要是表现在二胡演奏中的驾御能力，是否容易控制演奏技巧的声音变化，通俗的讲就是能不能得心应手。

根据长期的艺术实践和丰富的经验得出：任何一个演奏家、作曲家、乐器制作师都要掌握好音乐和乐器音质、音色、音量的关系。

任何一种乐器演奏以及他们的表演艺术，不可少了对乐器的本质要求。也就是要为适应演奏能力而了解琴的本质及特点、能力、性能、状况。

目前民族乐器二胡注重声音的穿透力，华丽，感人深切的，拨动人们心弦的，内在的美感。

为音乐的不同内容、不同感情服务，并掌握了解各演奏家的风格、特色，根据需要选择不同要求的琴。

然而不同曲目的风格也有它对二胡本身的独特要求。

一、音质：指音的本质和质量。

乐器本身通过正确的演奏方法而发出的该乐器的固有音响。“纯正”是好乐器的标准。很动人的感觉、悦耳动听、声音厚、薄等等都是音质范围。“丰满、结实、纤细、单薄、不纯、散、粗杂”等等是用来区别音质的词汇。

二、音色（音品）

1、广义的概念：不同类型的乐器，在同一音高、同一强弱下，发出的音响不同，也就是各乐器音色的区别。

2、狭义的概念：同一乐器的区别不同的声音。如：二胡通过不同的演奏手法，力度、码子、弦，乐器本身的不同特点，个人的感觉而到达的不同的色彩效果。在演奏上各人有不同的特点，所以对琴的音色要求也有所不同。在演奏中将音色区别为：刚、柔、浓、淡，虚、实、明、暗，清、浊、净、噪，松、紧、滞、涩等等。

三、音量

声音的大小区别。“响度”主观能够感受到的强弱度。音量用“分贝”来表示，即客观的声音能量大小。它与发音体和人耳的距离有关，音准与音量也有一定的关系（弦的比例），琴音送的远近与二胡琴筒结构和皮膜弹性振动能力有关等等。

不同省份联考,不同院校的校考评分标准肯定有差异.

假如你是联考,就百度搜索你们省的音乐类联考要求,校考的话直接搜索你准备参加校考的院校的声乐类校考要求,里面会介绍的很详细.

)器乐考试内容、形式和评分标准
1.考核目标
通过考试测定考生的器乐演奏水平和综合表现能力。
2.考试内容和形式
(1)考生须在限定乐器范围内选择一种乐器参加考试。应试乐器限定为18种，包括钢琴、小提琴、大提琴、长笛、单簧管、小号、萨克斯管、古典吉他、手风琴、双排键电子琴、二胡、高胡、古筝、琵琶、阮、竹笛、扬琴、打击乐。
(2)考生现场背谱演奏作品2首，其中钢琴考生为练习曲和奏鸣曲各1首，其他器乐考生为练习曲和乐曲各1首。
钢琴考生在规定的曲目范围内选取2首练习曲作为考试抽签曲目，选取1首奏鸣曲作为考试曲目。考生选取的曲目如划分了考试演奏片段的，由电脑抽签决定考试选段。
钢琴以外的其他器乐考生在规定的曲目范围内选取练习曲和乐曲各2首作为考试抽签曲目。考生选取的曲目如划分了考试演奏片段的，由电脑抽签决定考试选段。
(3)打击乐考生必须选择下列组合之一参加考试并加试基本功。可选择的组合有：A.小军鼓与玛林巴;B.小军鼓与爵士鼓;C.小军鼓与排鼓。
3.考试要求
(1)考生演奏的速度不得低于每首曲子规定的最低速度要求，否则将予以扣分甚至终止考试。
(2)作品中标记的反复记号不用重复演奏，“考试指定演奏片段”一栏中有特别注明的除外。
(3)考生必须按照电脑抽签决定的考试曲目及选段演奏，否则视为放弃考试。
(4)考生必须背谱演奏，否则将作扣分处理。
(5)考生须自备考试抽签曲目(包括练习曲、乐曲或奏鸣曲)曲谱，以备查阅。
(6)考生不可自带伴奏或伴奏CD。
(7)考场提供钢琴、双排键电子琴(ELS-01C)、小军鼓、玛林巴、爵士鼓、排鼓、琴架。其他乐器(包鼓槌等)考生自备。考生统一使用考场已提供的乐器和琴架。
4.评分标准
器乐考试满分为100分，评分根据以下几个方面：
(1)演奏规范、流畅和完整，基本功扎实，具有正确把握音准、节奏、力度、速度及音色的能力。
(2)能较好地体现乐曲的内容与风格，具有较强的乐感和艺术表现力。
(3)作品的程度及考生所完成的质量。