有的人确实进门看见婆娘娃,出门看见天!什么意思

2025-04-02 07:42:53

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回答1：

人教版七年级语文上册期末检测B卷班级　　　　　姓名　　　　　学　　　得分　　　第一部分（20分） 1、给加点字注音（4分）痴（　　）想　　　小憩（　　）　　　匿（　　）笑　　　鹤唳（　　）濯（　　）洗　　　酝酿（　　）　　　骸（　　）骨　　　御聘（　　） 2、横线上填字完成词语。（4分）　　人听闻　　　　　　径通幽　　　　变本加　　　　　　　　然长逝获益　　浅　　　　心旷神　　　　　　具体而　　　　　　珠联　　合 3、先改正下边中的错别字，然后说说你对这一类的看法。（4分）乐在骑中（摩托车）　　　　　　　随心所浴（热水器）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、著名作家朱自清在西南任教时，生活十分艰难。有一次他外出时被一个乞丐跟上了，为了甩掉乞丐，他就说：“老弟，我是教授！”话音刚落，只见乞丐转身就走了。请问朱自清这句话的言外之意是什么？（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5、依照下面比喻句的句式，分别以“悲伤”和“快乐”开头，写两个句式相同的比喻句。　　成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周围的。(不超过60字)（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 6、下面句中横线依次应填写的词语应是（　）（填序）（2分）音乐教育的本身就是一种审美的教育，它的功用在于：　　　人的鉴赏水平，　　　人的性情，　　人的心灵，提高人的道德休养，　　　人奋发向上。 A、提高　　　B、净化　　　C、陶冶　　　　D、推动 7、“台对社会的承诺是：有警必（　），有灾必（　），有难必（　），有求必（　）。”括中依次应填的词是（　）　　　　（2分）　A、应、帮、救、出　　　　　　B、出、救、帮、应　　C、应、救、出、帮　　　　　　D、出、帮、救、应第二部分（40分）一、阅读《羚羊木雕》中语段回答 “那只羚羊哪儿去啦产妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回未给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万苦了。 “爸爸不是说给我了么？”我小声地说。 “我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地　　　(A．盯 B．看 C．望）着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。” “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不欢看她。 “要说实话……是不是拿出去啦？”妈妈变得十分严厉。 “没有……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。 “送给万芳了，她是我最好的朋友。’” “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” “不,我哭着喊了起来。爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他　　　　地点燃一支烟，　　　　地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很　　　　，不过带着一种不可抗拒的力量。 “是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” 我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。[他们不知道,万芳是个多么仗义的朋友]! 1．给加点的字注音。犄（　　）　　　　　　怦怦（　　　） 2．在括里选择恰当的现词填在方格内. 3．在下列词语中选择恰当的填在横线上。 A慢慢　　　　　　　　B．静静　　　　　　　　C．平静 4．爸爸、妈妈对“我”送掉羚羊这件事的反应，有什么相同和不同？答：相同：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不同：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．妈妈说：“要不我和你一起去。”这句话是什么意思？请选择最佳答案（　） A．怕“我”一个人出门胆小，要陪“我”去。 B．怕“我”有情绪，陪我去，可以减轻“我”的反感。 C．说是“一起去”，实是逼“我”去，非要讨回羚羊不可。 D．“一起去”说明事态的严重性，告诫“我”千万不能把贵重东西送人。 6.文中写：“‘不！’我哭着喊了起来。”又写：“我没有理由了。”这说明“我”在父母威逼下的什么态度？（） A. 坚决反抗。 B．无可奈何，只好服从。 C．虽然内心不服，但行动上勉强服从。 D．虽然说“我没有理由了。”但内心是不服的。 7．“我”是不是真的“没有理由了”呢？你的看法如何？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．你认为爸爸讲的话有没有理由？为什么？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．“她是我最好的朋友”这句话为什么妈妈听不进去？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10．“我”心里难过极了，这说明了什么？请选择（　　） A..说明“我”脆弱。　　　　　 B.说明“我”的无可奈何。 C．说明“我”的感情被伤害了。D．说明“我”觉得父母太不讲理了。二、阅读下面一篇短文后答题。 ⑴“伟伟，你的新伞呢？”我一跨进家门，妈妈劈头就问。“妈妈，珍珍的旧伞被大风刮破，淋湿了全身，到我们家路口时，我的新伞借给她了。”我轻描淡写地说。 ⑵下午，珍珍来还伞，妈妈撑开伞东瞧西瞅，发现了芝麻粒儿大的一个小眼，立刻沉下脸，瞥了一眼珍珍，走到我跟前骂道：“死丫头，叫你爱惜点，爱惜点，你瞧瞧！”从那以后，珍珍再也不来我家做作业了。 ⑶有一天，妈妈突然问我：“伟伟，你最近跟珍珍闹意见啦？”我不知妈妈这话的意思，没有回答。妈妈又说：“乖伟伟，听妈的话，今后，要跟珍珍好一点，请她常来玩，噢！” ⑷哦，妈妈已经理解我们之间的友谊了，我真高兴！ ⑸又有天放学后，我一跨进门槛儿，妈妈便拿起一把崭新的红尼龙折叠伞塞给我，说：“伟伟，给珍珍送去，她准喜欢。” ⑹我莫名其妙，迟疑地说：“这，这，有必要吗？我和珍珍好，从来没互送过东西。” ⑺“傻丫头，就是死心眼儿，她爸爸现在是副厂长了！你跟她女儿是好朋友，今后……”妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：“今天是她生日，快给她送去！” ⑻哦，原来如此！妈妈过去是车间主任，而珍珍的爸爸是一名普通职工，现在却倒了过来。 ⑼“快去快回，好孩子，妈妈在家给你煎荷包蛋，快呀！” ⑽我无可奈何地接过伞，双脚不由自主地挪出了家门。 ⑾“怎么对珍珍说呢？”路上，我低着头，掂量着这把漂亮的折叠伞，心里一阵犹豫……最后，我终于转回身，朝自己家走去…… 1. 从文中找出四个成语写在下面的横线上。 ⑴____________⑵____________⑶____________⑷_____________ 2. 将短文分为三层，并归纳层意（每层意思用两个字概括） ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ A. _______________________B. ______________________C. ___________________ 3. 贯穿全文的线索是________________________________ 4. 将⑺段中省略所省略的意思补上： _________________________________________________________________________ 5. “妈妈抚摸着我的头，语重心长地说：‘今天是她的生日，快给她送去！’”这句话表明妈妈：_______________________________________________________________ 6. 妈妈的性格特点主要是通过__________________、________________表现出来的。 7. 全文，伟伟为什么没把伞给珍珍送去？（三）阅读文章《九十九分的苦恼》后回答。我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲拢的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱.在这种情感氛围中，我们对孩子寄富了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都l00分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有（1）(引发引起发生）一场暴风骤雨的可能。每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。夹在两种目光中的我只好装傻。孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，东西又贵又次，等等。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自孩子做作业。皇天不负有心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着（2）（走冲迈）进门来了：“爸——爸！”我知道这肯定是好消息了。果然带回来一个99分。我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分!\'我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。” 妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了T’我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。” 妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。” “这不可能。” “那就是第二种可能：我笨。” “我看这样说，还比较恰当。” “但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，栋得眼花；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。” 女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也不住笑了。 1．理清文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的括内（只填序) A．妈妈不满意孩子的考试成绩　　 B．父母对女儿寄寓了很高的期望 C．矛盾暂时得到化解　　　　　　 D．99分所引起的风波事情的起因是（　），事情的经过是（　）（　），事情的结果是（　） 2．文中划线部分一连用了五个“比”字，目的是突出　　　　　　　　　　　　　 3．结合上下文，在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语（从括内选择） (1）于是就有　　　(引发　引起　发生）一场暴风骤雨的可能。 (2）老远就喊着　　　（走　冲　迈）进门来了。 4．面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么？分别用一两句话简要回答。孩子苦恼的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　她妈妈苦恼的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 “我”苦恼的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．下面对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是（） A．矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。 B．矛盾没有彻底解决，“笑”的背后仍有苦恼。 C．语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。 D．言尽而意未尽，留有让人思考的余地。 6．作者写这篇文章有其深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作文（40分）题目：《我的最爱》要求：文体不限，字数字以上。第一部分 1、略2、骇　曲　厉　溘　匪　怡　微　璧　3、骑改其　浴改欲　这种以同音字替代以达到某种效果的用法偶尔一用，也未尝不可，而且也有一定的幽默效果，但若是经常这样篡改，就会走入一种误区，产生语言混乱的现象，成了一种文化污染。（意思对即可）4、教授比乞丐还穷。5、略　6、A　7、B 第二部分一、1、略　2.A　3．BA C　4.相同：都要我把羚羊要回来。不同：妈妈严厉，步步进逼，咄咄逼人；爸爸则貌似“平静”实则冷酷地讲道理。5．C　6．D　7．从“没有经过父母的允许”的角度说，“我”确是“没有理由了”；但如果从要不要尊重孩子的人格、尊重友情来说，却不是没有理由的。8．从“重财轻义”来说是有理由的；但从孩子真诚友爱来说是没有理由的。9．因为妈妈心里只知羚羊贵重，不知友谊珍贵。10．C 二、 1. ⑴轻描淡写 ⑵莫名其妙 ⑶语重心长 ⑷无可奈何　 2. ⑴⑵/⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼/⑽⑾　 A. 借伞 B. 议伞 C. 送伞　 3. 伞　4. 对妈妈各方面都有利　 5. 在想方设法讨好珍珍的爸爸　 6. 神态、语言　7. 珍珍是个正直纯真的孩子，和伟伟的友谊是纯洁真挚的，她对妈妈这种做法很反感。三、《九十九分的苦恼》：1．B——AD——C 　2．母亲对女儿的期望很高（母亲对女儿的夸赞，母亲的自豪等）。基本意思相符即可。3．（1)引发（2）冲（3）高兴失望瘫　4．孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气，达不到自己的要扎　“我”：女儿受委屈，自己左右为难。5．A 6．要求：（1）不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准；（2）针度应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要；（3）家长不要对孩子不切实际地苛求；（4）父母要正确对待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；（6）希望家庭和社会能为孩子成才营造宽松的环境等。(答对以上任何一点都可。)

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