为什么小学生要写字？

2025-03-21 15:41:20

推荐回答（5个）

回答1：

两个孩子进小学时都收到一张同样的复印通知，其中要求家长给学生准备2H的铅笔。文具店的老板肯定关心这一信息，但这对孩子们来说却是辛苦他们的眼睛和小手的开始。

有些家长也许还不太清楚，2H铅笔其实是过去设计员作图时用来画非常细的线的。自从有了电脑软件后，使用2H铅笔的人几乎没有了。然而，每年的小学生对2H铅笔的需求是铅笔工厂不能忽略的细分市场。不过，学校要求学生使用太硬的铅笔是没有道理的。铅笔的主要成分是石墨而不是铅，因此还不是很有害。可是，长期用力使用硬铅笔试图写出汉字楷书的笔锋是要把手型搞得很怪怪的。这一警告显然太晚，因为几十年来，几代中国人的手都已经受到不可修复的影响了。请握一下孩子的铅笔，用点力。看见你的拇指和食指第一关节向后弯了吗？我估计，十有八九的人可以作这种杂技弯曲，当然我也不列外。

其实，只要孩子们开始学写字时用1B或2B的铅笔写，就可以适当避免现代中国人拇指和食指的过度向后弯曲。因为B表示软，而H表示硬。所以，马上就要上小学的孩子注意，你们完全可以不去用2H的铅笔。

我很羡慕鲁迅用小楷毛笔写书。为什么现在的小学要改变中国传统呢？我认为这与语文教学方法有关：学生不仅要一来就得写对汉字，而且还要写得好看——不管学生是否会使用这些生字。当天学的字，第二天就要默写，如果不及格，就得不到老师的表扬，甚至还会受到周围挖苦。这的确对孩子不公平。再瞧瞧鲁迅先生的手稿，不是也有写错的字吗？。请语文老师都不要忘记一个常用的成语：熟能生巧。老师们，如果你在家切菜时没有切好看，难道你还要每次都重来一次，或罚自己再切5遍吗？

我记得小时候在报纸上练习毛笔字也很有趣。现在文具店有一种仿毛笔的自来水笔，我买了几只给孩子学写小楷，非常好用。妹妹一学就会，但是姐姐却总是把字写得太粗。这是因为两年来她都是用铅笔写字，特别是抄不完的生字，习惯用铅笔用力写出笔锋。

孩子在沙滩上写写画画多快乐。记得小时候看书中介绍，穷人的孩子只能用小木棍在沙盘上学写字。我的天，难道人富裕了就必须让小孩在学写汉字过程中受折磨吗？每当我在商店里看见开票的女孩的拇指和食指接近90度的向后弯曲，总是有点不舒服。

在此我要呼吁，还是让孩子们先用软笔或毛笔学写老祖宗给我们留下的汉字吧！

回答2：

中华文化，博大精深，汉字笔画多，方方正正，不似英文那么圆滑，也不像日文韩文那么简单。
学写字是每个人必备的技能。不仅是汉字，如果学习外语，也要写好外国字。
很多事情不是仅用语言就能沟通的，这就需要用到文字，就要学写字。有人会说：“用电脑打字得了，谁还写？”如果停电或者电脑坏了，而又急需用怎么办？
其次，写字也是锻炼身体的一种方法。写字可以使脑眼手身体全部协调起来，写字是需要手的紧张而精细动作的活动。除了手部活动以外，眼睛与手的协调性，也是写字的重要因素。写字时必须端坐桌旁，所以也需要头、颈、背、腿等部位的配合，所以，写字其实也是一种全身的活动！　

回答3：

书面表达能力是一个人最重要的能力之一。这对一个人至关重要！
所以小学生必须培养写字的能力。写一手漂亮的字会让人增色很多的。

回答4：

书写是表达一个人的方式

回答5：

小学生的写字历来是各位教师所关注的。汉字，是一种形体优美的文字，培养学生良好的写字习惯，指导学生写好汉字，是小学阶段的重要任务。写字教学是小学教学的重要组成部分。它贯穿于小学教学的始终，培养学生的书写兴趣，培养学生在写字时的注意力、观察力，培养学生养成良好的写字习惯等等，这些都非常重要。
一、写字作业受到高度重视
写字是一项重要的语文基本功，也是素质教育的重要组成部分，但是我们总是有意无意的忽略了写字教学，在整个语文教学及研究中，也是冷门话题。而《语文课程标准》在每一个学段对写字教学都有明确的要求。现在，教育部已经制定了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《中国书画等级考试大纲》，还将出台《中小学规范汉字书写等级考核标准》，这些都说明写字教育已经在我们的学习、工作、生活中已经越来越重要了。新的课程标准实施后，小学低年级的写字教学己被列为重要的教学内容之一，课程标准对小学低年级写字教学提出了具体的目标.。实践新课程一个多学期，我发现我的学生都非常爱写字，而且都还写得很规范。这是我尝试“快乐写字教学”的最大感受。所谓“快乐写字”，就是让学生不是把写字当成一种负担，而是把写字当成一种快乐、一种美的享受。“快乐写字”其实就是一种写字的态度，“态度决定一切”，只有积极、热情的态度，才能把字写好。
二、写字作业与其他作业联系紧密
写一手好字，可让人受益终生。尤其对学生来说，学习写字实际也是一种行为规范的养成过程。俗话说，好记性，不如烂笔头，在学习中，如果让孩子一边学习好功课，一边进行抄写练习，可以互补互益。久而久之，自然形成了行为规范的养成过程。比如，一边学习课文，一边进行生字、词语和段落抄写练习，既可以巩固知识，又提高了写字水平。特别是抄写经典蒙学和唐诗宋词时，还可以陶冶孩子们的心灵情操。确实是一举多得。
三、写字作业与个人的关系不可忽视
写字是每个人很重要、很基本的一项技能，当然有很多人认为现在可以用打字机代替写字，写字教学不必再强调了，但日常生活中更多时候还是不能不靠手写的。人与人的交流，缺少不了写字，而写字对于培养一个人的耐心、恒心有着很大的助益。《语文课程标准》亦指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。”笔者在从教过程中，也发现学生字写得好坏，与他的学习有很大的关联。基本上来说，字写得工整、美观的学生，他在学习时也比较细心、认真，而字写得潦草的学生，其学习也比较粗心、懒散，可谓“字如其人”。所以，清代曾国藩先生认为“唯读书与写字可以变化气质”，他对儿子的习字非常重视，在家书中对于习字方面有很多的论述。曾有教育前辈要我致力抓好两件事，一件是扫地，一件就是写字。确实，这两件事都不算大事，但对于一个人一生的成长关系甚大。
四、写字作业评价应多样性
若要使学生做到这一切，自觉提高写字能力，教学评价就显得至关重要，写字作业评价的多样性、新颖性，非常重要。探索写字作业评价方法，势在必行。

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