教师角色的多样性

一个教师的角色大致有以下几种不同的角色。
　　一个教师，首先应该是个医生，医治学生心灵的心理医生，同时又是学生的心灵的导师，在他需要帮助的时候，给予及时地帮扶，在他遇到伤害的时候去抚慰他的心灵，去呵护他的生长。同时又是一个家庭教师，家庭教师跟教师的区别在哪里？家庭教师主要的不是教知识，教的是行为习惯，主要的任务是开发孩子的心智、理想、乐趣兴趣爱好，培养他们的某个方面的特长，同时，还要料理孩子的生活等等。同时还应该是一个护理工。护理工跟医生的区别就在于，当孩子“生病”了，“住院”了，他们无法料理自己的生活的时候，我们就是孩子的拐杖，这拐杖不仅仅是学习方面的，同时也是生存方面的。有的时候还要直接料理他们的生活起居。从这个视角来思考，做教师的不仅应该具备相应的专业知识，同时还应该具备丰富的人生体验（直接的、间接的）和良好的个体素养。
　　同时教师又是一个领导者，因为我们的教育教学面对的是几十，或者上百个学生，这些学生的学习和生活需要在我们的指导下顺利的进行，如果是寄宿制学校，我们还得考虑他住校生活可能会遇到的方方面面的困难，予以及时地帮助或指导。
　　教师还应该是一个忠实的听众。我们的课堂教学当中最大的问题把学生当做一个听众，而我们很少有意识的主动的倾听孩子的心声。一个班上40、50个学生，如果我们狭义的理解倾听的话，那只可能是几个有机会站起来发言的孩子，其实，倾听还包学生的眼神、表情、相貌和细微的动作反应。我们的教学究竟有没有引起学生的兴趣和关注，眼睛一扫就知道了，我始终认为互动最高的境界是心灵的互动。所谓心有灵犀一点通，在某种意义上讲的就是我们的“教”有没有触动学生的“学”。学生课堂上的一举一动，其实就是在给我们反馈信息，老师你讲的我懂了，老师你讲的我不明白。
　　当然更重要的角色，是问题的解决者