西安爱知中学家校通的网址

http://www.baidu.com/s?ct=0&ie=gb2312&bs=%CE%F7%B0%B2%B0%AE%D6%AA%D6%D0%D1%A7%BC%D2%D0%A3%CD%A8%B5%C4%CD%F8%D6%B7&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%CE%F7%B0%B2%B0%AE%D6%AA%D6%D0%D1%A7%BC%D2%D0%A3%CD%A8

让家长会成为“鼓劲会”

作者：柯昌万 文章来源：中国家庭教育网 点击数：2848 更新时间：2006-3-21

——西安爱知中学开放式家长会侧记

“过去学校开家长会，我们常常要面临父母无休止的责骂。现在学校推行开放式家长会，老师和父母与我们成了知心朋友，他们亲切的询问和善意的批评不仅让我们感到轻松，也使我们深深地理解了老师和父母培育我们的艰辛。”西安爱知中学一个学生如此评价学校新近推出的开放式家长会。

开放式家长会是西安爱知中学日前推出的一种新的家长会模式。它邀请学生与家长共同参与，由各班根据学生成长的实际需求设计主题，摒弃过去开家长会单纯分析考试成绩的弊端，请家长畅谈育子心得，让学生倾诉成长心声，教师积极传播交流教育新理念，使家长、学生、教师在温馨的氛围中平等沟通。

变“批判会”为“鼓劲会”

为了消除教师、学生、家长之间的紧张关系，爱知中学初二(2)班以“为了共同的目标让我们携手奋进”作为第一次开放式家长会的主题。内容包括学生总结、家长鼓励、教师寄语三部分。班主任赵老师在每位学生进行了自我分析和总结之后，要求每一位家长夸夸自己的孩子。

“夸孩子？！自己的孩子学习不用功，平时数落她的缺点有一箩筐！优点嘛，倒是很少当孩子的面说过。”对于赵老师的要求，一些家长颇感纳闷。

在赵老师的引导下，家长与教师一起重新审视自己的孩子。短暂的沉默后，家长们争先恐后地列举了自己孩子的种种优点，教师则做适当补充。有的家长更是对孩子提出了殷切的希望，对自己的教育方式进行了深刻反思。

一位母亲当场主动向孩子承认错误，责怪自己缺少关爱，疏于管理，眼泪也夺眶而出。孩子听到妈妈当众向自己表示歉意，也抑制不住激动的泪水。这感人的一幕，使每个人的心中荡起了涟漪。随着泪水的流淌，家长与孩子的心紧紧连在了一起。

家长会上学生唱主角

在家长会前的一次闲聊中，初一(12)班班主任王老师看出了学生对家长会的恐惧与厌恶。为了发挥家长会的功能，使其效果最优化，王老师在征询全班学生意见的基础上，决定以主题班会的形式召开家长会。这次家长会，从策划到主持，从板报设计到互动环节，王老师全部交给学生处理，让学生在家长会上唱主角。

那天，家长们一进教室，映入眼帘的就是孩子们写在黑板上的大幅标语：“给我们一片信任的天空，给我们一声亲切的问候，给我们一次超越的机会，相信我们会做得更好！”会上，孩子们说、演、写、画、奏，气氛活跃，给家长留下了深刻的印象。

学生唱主角，不仅使许多家长发现了平日没有发现的自家孩子的长处，也使他们中的许多人改变了教育子女的观念和方式。家长们第一次对孩子和教师畅谈各自教育孩子的心得体会和经验，他们的话语不时博得孩子们阵阵热烈的掌声。

架起心灵互动的桥梁

为开好开放式家长会，初一(11)班班主任张老师煞费苦心。她先是组织学生写自评报告，又发动全班学生互评，还针对每个学生的特点，写出了贴切的评价及寄语材料，指出优缺点，明确奋斗目标，给家长以期望，给学生以鼓励。

家长会上，每个学生结合自评材料和互评材料，敞开心扉，用真挚流畅的语言，落落大方的举止，客观全面地分析了自己的优势和不足，恰当得体。张老师更是因势利导，不再将学生在学校遇到的一次次不顺利作为谈资，也不再以学生成绩的高低论英雄，而是关注到孩子们在集体中团结协作的精神以及各方面的点滴进步，真切感人。家长们更是从学生及张老师的发言中获得大量信息，思想与认识得到了全新的洗礼，对孩子多了一份宽容和理解，对教师多了一份尊重和感谢。

在爱知中学，像这样促进学生、家长、教师三方互动的案例不胜枚举。在家长会上，教师真诚地欣赏学生们取得的每一点进步，并巧妙地指导家长接纳孩子们的不足，家长畅谈自己对孩子的关爱与企盼，学生之间开诚布公的批评和自我批评，无不在学生、教师、家长的心中产生了强烈的震撼，一座心灵互动的桥梁悄然出现在师生与家长之间。

“本来我是抱着‘聆听教诲’的态度来的，认为家长会无外乎成绩分析。可是，开放式家长会让我认识到家长更应把孩子当成自己的朋友，支持他们，鼓励他们，帮助他们，做他们成长道路上真正的良师益友。”一名家长参加开放式家长会后感慨地说。