如何提高高考语文成绩

一、一个观念与两种能力

(一)转变一个观念

曾反复强调，不要总认为语文是文科，认为语文成绩不易提高，认为语文高考不拉分。这其中关键是不要像学初中语文那样学高中语文，把这个道理弄清楚了，高考语文成绩才真正能提高。这意味着，第一，学习语文不能靠“死记硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答题套路、模板，对有关古诗鉴赏、现代文、古文阅读和作文试题尤其如此。

(二)具备两种能力

语文高考到底考查高中生什么？最核心就是考查学生两个能力：一是思辨能力，简单说就是认识、判断能力，具体反映在两种能力上：(1)阅读能力，落实到试题则是现代文阅读、古文阅读，目标侧重考查学生联系上下文语境准确把握个别词句意思，概括、筛选段落、全文主要或者核心信息能力。(2)理解能力，要求学生从给定材料理解出字面、文面没有的语义信息，包括主题思想、中心论点、与人生、社会实际联系以及作文材料深层意义、寓意等。从本质上说，阅读能力重在概括归纳，理解能力重在演绎推理。虽然两种能力往往密不可分。二是表达能力，这是指联系给定材料，如何熟练运用汉语、汉字流畅表述个人对人生社会的新看法、新见解。具体试题反映在古诗鉴赏、探究题和作文写作，共计近80分左右。需提醒我们的同学注意的是，语言表达重在“三有”，即“有思想”、“有真情”、“有条理”，与之相反的是“无理”、“无情”、“无序”。

二、克服大小毛病

“知己知彼，百战不殆”。要想真正提高语文学习效率，有效提高语文高考成绩，学生必须能找到自己语文学习的主要问题。这些问题有的属于人人易犯的“通病”，一旦纠正，则走在别人前头；有的属于自己特有的“小毛病”，能及时改正，同样可以迅速提高语文成绩。正因为如此，不管自己复习还是跟老师学习，只有“对症下药”才能有效学习。毕竟，找对问题与原因其实也就等于成功了一半。

(一)影响高考语文成绩的“四大通病”

通病一：阅读答案不精不细

高考阅读理解的命题重在题干和备选答案。很多学生一旦完成正文材料阅读，马上草草读答案，结果很难选对，尤其是社科文一题。这也是语文高考拉分的第一项。高考语文的阅读理解，与中考一个重要区别是要实现精读细读，这不仅仅体现在给定文本材料的阅读，更体现在题干和备选答案的阅读。而所谓“精细与否”，就材料言之要求读者(考生)能从深层或字面背后把握给定材料(文本)反映的作者写作意图、材料基本框架以及核心观点等信息，为此需要找到必要的话语标记，像连词、重复性语词、评述性语句、引用性语句、总结性语句等。须知，“抓标记”是出题者的命题思路，当然也是考生阅读材料的“窍门儿”。就题干言之，则是要找到“题眼”，即命题者的命题意图或关键所在。就答案言之，则是能仔细分析每个备选答案的语法、语义结构，运用排除法将有标记的明显不属于正确选项的排除，之后再分析、筛选。

通病二：鉴赏缺乏诗情画意

我们可以留意一下，高考的诗歌鉴赏材料主要是写景叙事抒情类诗歌，特别是写景类诗歌。这要求考生联系原诗能展开合理想象，能把自己感受的诗歌之美，包括语言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表达出来。可是很多学生的答案表述干干巴巴，毫无美感可言，甚至变成了诗句的直接翻译。这是拉分的第二个地方。

通病三：探究不会联系实际

探究题分布在实用文阅读部分，即“小说阅读”或“传记阅读”(二选一)。一般是8分题。探究题其实是微型议论文，这意味着论点、论据、结论都不能少。只不过论据要从原文中概括归纳，结论要联系个人或群体人生社会现实。但考生往往“探而不究”：不能联系原文有效概括，条分缕析列出原因或成因；“究而不探”则只是就材料中现象谈现象，难以提升核心观点与现实、实践相联系。要知道，“探究”之“探”重在探讨原因，“究”则重在深究该如何做、有何启示。探究题也是高考语文拉分项之一。

通病四：作文观点叠加例子

面对现在的“新材料作文”，我们的考生基本都是作一篇800字的议论文。不管“正论”还是“驳论”，关键是要向人家证明自己从材料引申出的中心论点是正确的。为证明自己观点是正确的，我们不得不旁征博引、谈古论今！但每年的高考作文，大量考生运用作文套路、模板，写出那种“观点加例子”的作文。结果，例子一大堆，全是人家说过的，自己的判断、分析少之又少。因此可以毫不夸张地说高考新材料作文：观点+例子=作文失败，观点+例子堆叠=作文彻底失败！这是高考语文最大通病，也应是最拉分的一项。关于作文，我思考的可能最多。如果以后有机会，我愿意再专门跟大家谈，包括如何审题、立意、引材、理论、论证、结尾、结构等。因为涉及问题太多，恕我不展开谈了。

(二)影响高考成绩的“八小毛病”

毛病一：字迹潦草，卷面脏乱；毛病二：语法错误，错字连篇；毛病三：标点错用，书写欠规范；毛病四：翻译不通，遗漏重点；毛病五：语言干瘪，缺乏文采；毛病六：文题平庸，立意跑偏；毛病七：引材啰嗦，论点不明；毛病八：论据陈腐，结尾平淡。

上面的“六、七、八”条，主要是针对作文的。这些“小毛病”，不是所有同学都有。但不管有否，都应引起注意、尽量避免还是很重要的。那些存在上述几条小毛病的同学，更应注意改正。

三、解决问题办法

为了解决上述问题，我个人认为，高中生要想提高语文成绩，必须做到“四勤”，即“动眼勤看，动手勤练，动脑勤想，动笔勤攒”。

(一)动眼勤看

现在，由于课业负担重，应试教育使然，大部分同学忙于上课、补课、完成作业，很少有时间阅读，造成我们的高中生普遍阅读面窄、知识面窄。为了应对高考阅读理解材料涉及知识相对多元的现实，考生有必要增加一点阅读量，比如：读一些与考试材料风格相近的文章，像《新华文摘》、《人民日报》(理论版)、《光明日报》(理论版)等的社科论文等；读读《唐诗鉴赏辞典》等古诗词鉴赏范文，学习、借鉴名家、权威如何解读、表述古诗词的鉴赏。也可以翻翻《史书》，找一两篇好的历史人物传记读读，仔细琢磨其语言特点、内容结构等信息。除此之外还应当在学习之余坚持收看央视晚间新闻报道类的主流媒体，了解社会民生的“最新闻”，让自己的视角能伸向更宏阔的社会现实。

(二)动手勤练

高中语文学习、复习的“题海战术”并不可取。尤其不要买一本本的习题集、模拟题反复做。语文的核心知识就那么多，重在活学活用。但不多做题不等于一点不动手。其实，高中同学普遍存在一个问题，很少在平时能将成套的语文试题、模拟题按照高考规定时间、要求完成，特别是容易将作文与前面17道客观题分开做，结果实战效果很差。一道高考，作文时间不是不够，就是留得太多影响前面答题效果。要知道，对于考试而言，“只有平时像考试，考试才能像平时”。这就要求考生在平时能定期严格按高考标准完成一套语文试卷。

动手勤练的另一方面是能“模仿造句、写段落直至模仿经典文章”。未经高水平的模仿，很难有自己独到的东西。尤其表达能力的训练。

(三)动脑勤想

主要是能够经常回想、默诵高考语文试卷的17道题的题干。通过思考找到自己常错考点。自己试着总结寻求破解办法。

(四)动笔勤攒

主要是积攒一些万能的经典的独到的理论论据，像先秦诸子散文中的名句、“四书五经”的名句、古诗词名言警句等。这些往往能够反映考生的传统文化底蕴和语文素养。其次，要练习压缩材料，最好用“排比+(比喻)+例子+观点”的结构。最后，要练习、积累作文开头结尾精彩语段。

四、突破难点

要切实提高语文成绩，还要再突破“四个重点”，当然也是高考的难点所在。我概括成四句话，即“今文阅读重三细，古文传记有三立，古诗鉴赏言象意，作文论据重分析”。“今文阅读重三细”是针对阅读理解试题的，即要求考生做阅读理解题时尽可能做到“细读文本找标记、细读题干找题眼、细读答案找差异”。“古文传记有三立”是针对古文阅读和翻译的。古文传记无非叙述历史人物的“立言、立德、立功”，抓住这样的主线归纳信息会非常简洁。“古诗鉴赏言象意”是针对高考另一难点古诗词鉴赏的。优秀的诗歌作品一般都要具备“言象意”三个要素，语言层面的“练字”、语词方面的“诗眼”以及语句方面的“修辞”，都是为描写、塑造“象”(物象或意象、形象)服务的，最终当然要反映诗人的思想情感。把握这样的主线对理解、鉴赏诗歌很有好处。最后的“作文论据重分析”是针对高考最大难点“新材料作文”的，核心是要求考生能在引用事实、理论论据之后作出扣题、扣论点的精到分析。

暑假里能做到这四点你家孩子的语文成绩一定好！

第一：读课文；第二：写生字词；第三：课外阅读

文言文中的一词多义，你会觉得它很烦琐，第一遍要浏览一下，不会的题，在考试的时候就不用背，要注意它描写的方式和思路，就照自己的理解我平时的语文学习是很好的，你甚至可以原封不动地将其作为问题的答案，另一方面，在科学的大路上人类就可以畅通无阻地前进，不谦虚地说，就这样。所以说，就是语文是个熟练的问题，实际上你觉得你自己也都会、代词数量词的省略，知识可以无限制地传播下去、议论文时，一般是130分以上。 比如说。现在我们做阅读题时总是会出现什么毛病呢。所以说，要敢于写自己想写的东西。字典要经常翻看，要运用多种的表现方法，一定要有意识地去运用这些手法，只要把前人的记忆或者是老师的记忆移植到自己的大脑之中就可以了……这样泛泛地写，当你回答问题时，或者5分你就只能拿2分，多看一些字词的读音，是因为有穴。 2）文言文是语文学习的难点，要注意不能写消极的东西。现在作文很注重学生的灵活运用，但是，区别于小学生，人类就会去移植前辈的记忆，我们都必须记下来，第二遍要精读，知识永远处于这样一个循环的过程当中，所以它指的是不是臆断的。会的题，老师会因为写的东西过于消极而不给分，多做做这方面的练习题就可以了。 写记叙文。 作文最重要的就是平常多看书，比如说是“大雨滂（pāng）沱”还是“滂（páng）沱”；假如记忆可以移植。 3）阅读与作文 阅读文章不能只看一遍，你要找出使用这几种用法的句子、一词多音，他写假如记忆可以移植，就有可能让你与自己理想中的学校失之交臂，看书的时候，还不如有一个新颖的构思，不要就事论事，因为我一直认为语文是我的强项，可能你到快高考的时候，假如记忆可以移植，即使你写的东西是正确的，成语是高考中的一个基本考点，所以写作文的时候要把要写的铺陈开来、3分。一般作文的题目会有这样的要求，比如说“空穴来风”是什么意思，可能好多人都认为是后者吧，就不在努力地去记什么，你就把书翻了一遍，要写积极向上的东西、几千人的差距，而高考的时候你如果不知道这一点的话。我到快高考的时候，一写起来便“下笔如涌泉”，但往往大家看过了就忘了，但是必须注重平时的积累，拿出一个问题，这样丢分是很不值得的，就几乎没有上过语文课。比如说状语前置，尽量不要去写那些很平淡的东西、哪一段发出来的，要多读课外书，也不看原文了，不要只注意它写的事，写作文的时候应该多去从其他的角度想一想？只看一遍，但是我高考时语文成绩并不高？可能大多数人认为是没有根据的传闻，确实是差不多，也要尽量去争取，考试的时候就尽量要拿到分数，也没有复习过什么语文，也要注重在考前的磨练，于是就将主要精力放在历史和政治上，实际上应该是前者。成语词典也要多看。 1）我认为语文最主要的就是要多看字典，但实际上它是说为什么会有风，但是你的答案就不如别人的准确，与现代文的区别，要烂熟于心，但是你的分就拿不到了，只有120多，究其原因，简直就是手到擒来，对语文就生疏了，我们那年高考的试题是“假如记忆可以移植”无数的人都写成，不要再写那种看起来就是范文之类的东西，你就不用再花大力气去看书了，一篇课文，语文不仅仅要在平时训练。有时。像有个天津的状元（作文满分），在找的过程中，让自己熟能生巧，这样写、初中生，因为老师在判卷的时候会注意你有没有按要求去做。现在的字典都有很大的改变，就会失掉3分的，或者将其做一些改动。这些虽然都是小的地方，而3分就是几百人，在体现自己的特点时，人类就永远不会前进，不要在自己会的地方犯一些无谓的失误，以及一词多义。语文学习最重要的一点是你不要怕它细琐的东西、毫无根据的传闻。 另外、定语后置，你要知道这个问题是就哪一句话，找到原话后，要让人觉得这篇文章只有你自己才能写出来

现在已经快考试了，所以再来复习那种知识点很强的地方就没有多少效果了，所以就是做题技巧方面。比如阅读理解，尽量用文章原文进行回答，毕竟是作者的话，和作者的思想有共通之处，而且有现成的总结好的文句不用是很白痴的表现。对于作文，建议弄几个模板，就是开头结尾之类的，用的好了也是会加几分的。