溺水童得救 译文

石门人吴又乐说：“光绪庚辰年间我在青浦县当知县，因为公事回到家乡，把船停在了月城镇。沿岸有竹子做的篱笆，有六七个小孩儿正在那儿嬉戏玩耍。一会儿，一个孩子失足落入水中，男人妇女都惊慌的你看我、我看你，两岸都非常陡峭，不能下水来，我想把船移过去救人，但船系得很牢，而且船夫们都到岸上的酒店里去了，一时间不容易召集，我白白地着急罢了。

正吃惊之时，忽然有一条狗跳到水里，咬住孩子的衣服，游水就到了对岸。狗拉着小孩儿用尽全力上了岸，孩子的家人也跑来了，抱起了溺水的孩子，幸好没事。这讲义气的狗的情感，与人类相近；但这讲义气的狗的勇气，人类怎么能比的上呢！

原文：

石门吴又乐言：吾于光绪庚辰知青浦县，以公事返乡，泊舟月城镇。沿岸有竹篱，童子六七嬉其间。俄一童子失足堕水，男妇皆惊相顾，两岸陡峭，不可下。吾欲移舟救之，而舸系之甚牢，且船夫皆之岸就酒肆，一时不易招集，徒急耳。正愕间，忽有犬跃入水中，衔童子之衣，泅水则至对岸。犬曳童子竭力上，其家人亦趋至，抱持溺水之儿，幸无恙。义犬之情，近于人；而义犬之勇，人何能及！

扩展资料：

故事的道理：动物也是有灵性的。相比之下，人类的勇气比不上动物，动物能够舍身相救，而人类却只会白白地着急罢了。要将言语与思想付诸于行动。

《文言文启蒙读本》选文题材丰富多样：成语典故、历史故事、人物小传、风土人情等，凡所可录，无不录之。并从中引申出“关爱”的主题，朗朗上口的同时，也提高了学生的思想修养。书中所用实词、虚词都是最常用的，所及语法特点、句式特点，也都中规中矩。一些特意设计的微型练习，让学生在轻轻松松的思考中，认识、发现其规律。

参考资料来源：百度百科-溺水童得救

原文：
石门吴又乐言：光绪庚辰知青浦县，以公事至乡，泊舟月城镇。沿岸有竹篱，有童子六七，嬉戏其间。俄一童子失足堕水，男妇皆惊顾，而岸陡绝，不可下，又乐欲移舟救之，而樯舸维系甚牢，且长年三老，皆散就酒家，一时不易召集。正愕眙间，忽有狗跃入水中，衔童子之衣，泅水至对岸。盖此岸峻削，而彼岸则陂陀可上也。狗曳童子登岸，其家人亦趋至，抱之起，幸无恙。

译文：
石门人吴又乐说：“光绪庚辰年他当青浦县知县，因为公事回到故乡，把船停在月城镇。沿岸有竹子做的篱笆，有六七个小孩儿正在那儿嬉戏玩耍。忽然一个小孩儿失足落入水中，男女都吃惊地看着，但岸非常陡峭，不能下来，吴业乐想把船移过去救人，但船系得很牢，而且年长的人都在酒店里，一时不容易召集。正在愕然地看着，忽然有一条狗跳到水里，衔住小孩儿的衣服，游泳到了对岸。因为岸这边很陡峭，但对岸却可以上来。狗拽着小孩儿上了岸，小孩儿的家人也来了，抱起小孩看了看，幸好没事。