1、第一是跳过疑问和困难不要太纠缠于阅读中碰到的某一个小问题,比如说一个词语的理解,一个字的读音等等,只需顺手标记下来即可。
2、第二是克服动唇、“逗留”和“回读”。
3、第三是要有回顾和思考。我们说的速读,并不仅单单追求速度,同时还要求得对文本的最大理解,因此,在速读完了以后,有必要对文章来个整体的回顾和思考。
快速阅读的能力包含着快速理解和快速记忆的能力。快,容许略,不容许粗,更不容许错。快速阅读的能力不是一个孤立的能力,理解、记忆、速度三个方面构成阅读能力的整体,因此,我们的速读训练还必须从以下三个方面来增强速读能力:
1、掌握速读中心法。这种快速阅读技巧就是要求学员在训练中能迅速找到所看书本或文章的中心思想。
2、掌握速读概括法。通过快速阅读要求学员能看清书籍或文章的内容提要,迅速把握文章主要脉络和大意。
3、掌握看书扫视法。要读得快,就要眼睛看得快。小学生开始读书的时候,往往要用手指着书上的字,一个一个念,这样读书当然是慢的。要养成以词句为单位的整体性阅读的习惯,合理扫视,纠正按“字”阅读、默读时动嘴、眼动没有规律等不良习惯,逐步扩大“视知觉广度”。“视知觉广度”大,由于眼球注视时间短和中途回视的次数少,其阅读的平均速度就比较快。
教给速读方法提高速读能力
叶老强调:"就教学而言,精读是主体,略读只是补充,但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。"要切实达到"大纲"规定的对高年级课外阅读"每学年不少于50万字"的要求,并使学生畅游书海,在阅读教学中教给学生速读方法尤为重要。
一、训练计时阅读,增强时间观念
速读的基本训练方法是计时阅读训练。通过计时训练,使学生思想高度集中,让阅读成为一种快速度、高效率地摄取、筛选与储存知识信息的过程。训练时准备好阅读材料,待教师提出"开始阅读"某篇文章或某一段落的要求后,学生开始阅读。同时,教师在黑板上随时记下开始阅读的时间,每十秒钟记一次。当学生读完后,即举手示意,并从黑板上显示的时间记录,记下自己所用的时间。读完文章后,马上把课本合上,凭第一遍阅读的理解与记忆,回想文章内容,回答老师提出的问题。计时阅读训练应贯穿于整个速读训练的始终。
二、教给总体阅读法,掌握固定阅读程序
总体阅读是让学生把全文完整地、连贯地作快速阅读。它是各种快速阅读方法的基础。人的大脑有一种特性,在接收信息时具有明显的选择性,在处理信息时能够遵守严格的程序。因此,在阅读训练中如能使学生逐渐形成一个固定的思维程序,对提高阅读速度将起很大的作用。根据这一"定势"理论,教师可给学生规定阅读的固定程序是:每当读一篇课文依次解决如下四个问题;①题目;②文章的大意;③文章最能打动自己的部分;④从文中感受到什么。这四个问题只要在头脑中形成习惯,一看课文就自然循着这些问题去理解,久而久之形成阅读的固定思维程序,阅读速度自然就会快起来。
采用总体阅读法,在读前教师不给学生提问题,可告诉学生每篇文章依固定程序从头到尾读一遍,不重复读,强调潜心领会本文的意思,以防止学生跳读或寻读。速读后出示几个问题检查理解的程度。如速读《小英雄雨来》一文后出示问题:①看了这个题目你知道了什么?还想知道什么?②故事发生在什么时间、地点?主要人物是谁?③课文每个部分的内容是什么?④你印象中雨来是个怎样的人?说说课文中的依据。其中第④题学生往往不能把两者有机结合,这时,在回答第一题后即让学生跳读,注意力放在需要读的部分,其余内容只作略读。这样,读书的效率将大大提高。
教师在速读前对学生提出了明确的要求,速读后还应及时评价。应指出共同存在的问题,也要指出个别学生的主要缺点,帮助学生消除阅读障碍,养成良好阅读习惯。为了提高记忆力,应同时教给追忆法。初学速读时,要求学生速读一遍后把书本合起来,追忆文章内容。记不清的部分,再有针对性地寻读,然后详细复述。
三、教给意群注视法,增大识别间距
传统的阅读法,是一个字一个字地看,眼睛要作多次不必要的跳动和停顿。所谓"识别间距",就是在每次眼停时所能抓住的材料。努力增大识别间距,即在阅读时不是一个词一个词地读,而是把句中相关的词联成一个较大的单位,一组一组地读,一边读,一边理解,这就是"意群注视法"。如:"闰土的心里有无穷无尽的 希奇的事这些事都是我往常的朋友所不知道的。"把这句话分成6个意群来阅读,可减少眼停次我,提高阅读速度。训练时,要求学生自觉运用,并持之以恒。
为增大识别间距,可引导学生在扩大视角上下功夫,发挥人眼的自然潜能,调整视角,迅速移动视点,达到"一目十字"、"一目十行"的功能,并在阅读领悟的过程中积极思维,尽快抓住文章的主旨,迅速地摄入信息,快速地加以处理。只要掌握这一重要技巧,学生定能在运读时大显身手。
四、教给浏览、寻读法,进行筛选式阅读
为了让学生迅速了解文章大意,巩固意群注视法,还应对学生进行浏览、寻读的训练。
1.浏览法。即让学生着整张报纸或一篇文章,速读后出示几个问题,计算有效读速。
平时要有意识的锻炼这方面,多看。