学习的过程模型为中心的两个极端版本。第一，圆盾（1996）被称为“教导模式” ，一般是学习的东西是“做”人。第二个，他被称为“发现模式” ，它描述了一些人“做”为自己。基于
极端版本的车型，圆盾（1996）认为是一个无限的范围之间选择。从这一做法，他每一个学习模型相关的相对利益，恰恰正在考虑业务流程的目标。他的模型为中心，以帮助企业实现更好的经营业绩。从而帮助企业的过程中实现持续改进和
创新（杨，2005年） 。学习要求，这将提供学习活动的重点，将需要直接从他们的业务流程相关的要求和
在该过程中工作的个人（圆盾，1998）。 Robertson等人的具体需要。 （2012年）表明，在网络框架纳入创新过程允许更大
度分布的知识和学习。的明确解决真正的变革。尽管如此，在集群中的企业越来越多地参与的过程中学习和持续改进，其生存取决于（马斯克尔，2001） 。除了知识和学习的过程中，企业业务解决方案，提供可行的改善。
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