“一怕文言文 二怕写作文 三怕周树人”

“一怕文言文 二怕写作文 三怕周树人”很形象的说出青年学生学习语文的薄弱环节，和学习中的苦恼。其实没什么可怕的。就是没“塌下心来”认真对待语文课。也是应试教育的“短路”所致。
一怕文言文，就是语法词汇和现在有所区别罢了，也是汉语，现在也在应用，不过应用面小了。解决这个“怕”字，很简单。把学过的课文逐字逐句翻译一遍，就基本解决，把特殊句型，“活用”整理一下，连例句一起背一遍就OK了。二怕写作文，这是应试教育的苦果，孩子们只能应付考试，不会观察生活，不会从生活中提取素材、提炼主题。老师用“八股”教作文，学生靠“编”写作文，害了一代人。以至于目前的在校生只喜欢“超越”“妖魔”“幻觉”，不懂得形象，不懂得生活真实和艺术真实。把胡编乱造看成“佳作”。很可怕。纠正的办法，几乎没有。作文成绩的提高，不是一天两天的事。暂且放在大学后或就业后处理吧。
三怕周树人，就是不会阅读分析。不会欣赏优秀的作品。不会品味，不知道作品的优劣。就是靠“猎取”“好玩”“悬念”来评价作品。不但怕“鲁迅”甚至不懂“舒婷”。语文课课文分析一般占用教学时间很长，但为了升学率，只练“答题”学生不会“咬文嚼字”，所以才有怕字。这实际上是对语文教学的批评。纠正办法很容易，就是从细微入手，选择典型文体，按句段分析，把规律交给学生，阅读分析就容易了。如果这样做好了。学生就会写作文了也就不怕作文了。
三怕是对“应试教育”的否定，解决三怕，如果回归到考试得高分，那今后还会“三怕”。