⒓彝ァ⑸缁岬男�髡撸�ぷ髦澳芨丛佣�嘌��谘��】党沙さ牡缆飞习缪萘艘桓鼍僮闱嶂氐慕巧�D敲矗�跹�焙靡幻�细竦男⊙О嘀魅文兀课胰衔�梢源尤缦录父龇矫嫒胧郑� 一、用良好的形象感染学生 孔子曰:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”大教育家乌申斯基也曾有过相似的描述:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能取代的最有用的阳光。”在小学阶段,班主任的形象是学生的一面镜子、一把尺子,想让学生做到的,自己必须首先做到,要事事处处走在学生前头。所以,班主任一定要特别注重自身的形象。一是仪表形象。班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品德,和学生见面,必须衣着得体,举止大方,神情端庄,态度和善,使学生见了有亲近感。二是语言形象。班主任对学生讲话,必须要有针对性,做到通俗易懂、言简意赅,不要故弄玄虚、卖弄关子。三是行为形象。作为学生的第二个生活主阵地,班主任在学校里应该时时刻刻注重自身的行为表现,不要光数落孩子而忘记了自己的表率作用。 二、用无私的爱心滋润学生 教育是爱的事业,我深信,这种爱是一种传递,当教师把一粒粒爱的种子播种到每个学生的心田时,收获的必定是孩子更多的爱!俗话说:“师爱是师德的核心,是师德的灵魂。”作为班主任,对待自己的学生都应该一视同仁,不能以个人的兴趣或利益来选择,否则就不是真正的“师爱”。而这种师爱应该是一种道德情感,而不是私人情感。我们给予学生的是精神上的、理性的、全面的、平和而持久的关爱。这种爱,既要合乎现代教师的职业道德要求,又要合乎教师的职业规范;这种爱,既要关心他们是否能够健康成长,更要关心他们是否能够成人并且成为对现代社会有用的人。 三、用优良的学风塑造学生 班集体是学生健康成长的一方沃土,优良的学风,是班集体的生命线,作为班主任,抓好班级学风是义不容辞的责任。要培养学风,首先要确定班级奋斗目标,把全班学生的心凝聚起来,创造良好的氛围,给学生以荣誉感,从小培养他们良好的行为习惯。同时,从细微处着手,掌握学生的动态也很必要。作为班主任,要处处关心学生,多与学生交流,关注学生的思想动态,注意学生的言行动向,善于抓住苗头性的问题。当学生中的一些不良现象尚在萌芽状态时,必须立即加以提醒和制止,防患于未然。此外,更要努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长和创造能力,培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人。 四、用家长的参与带动学生 班主任要懂得如何与家长进行交流,从而在教育孩子的问题上达成共识。在与家长相处交流时,班主任一定要注意说话的艺术性,在充分信任家长、尊重家长的前提下,做到胸襟开阔,集思广益,认真听取家长的意见,与家长共商育人良策。要积极调动家长自觉参教的主动性和积极性,挖掘他们“教育同盟军”的作用。总之,班主任要努力争取到家长的信任和支持,与家长建立良好的朋友关系、合作关系,把家长的参教热情凝聚到老师的周围,主动而自觉地支持和参与教育。班主任和家长能够携起手来,将是一股巨大的教育力量。 五、用扎实的业绩成就学生 俗话说:“如果你想给学生一桶水,那你一定要是活水源远流长;如果你想给学生一颗石,你首先要是一座大山。”一名合格的班主任应具有扎实的专业知识,它表现在两个方面:精通和知新。精通就是对所教学科要熟悉其基本理论,掌握重点、难点,在教育教学中举一反三、触类旁通,运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是班主任的心中要有一种永不衰竭的求知欲望,不断吸取新信息、新知识、新理论,这样你就不会成为学生眼里的“老古董”。 六、结束语 总之,作为一名小学班主任,担负的责任重大,我们应本着“为了孩子的明天”这个目标,对学生进行合理的引导和培养。在工作中,我们要不断总结经验,多与学校领导、教师、学生家长进行沟通、交流,从学生的角度出发,为学生着想,更好地引导学生,让每一位学生都能拥有一个美好的明天。