迟到，是谁的责任

星期一早晨，我精神抖擞地来到教室，看着一些早来的孩子自觉地读书，我满意地笑了。随着清脆的预备铃响，一个孩子急匆匆地赶到教室门口。是小郑，他又迟到了，我不禁皱了皱眉头。我问小郑：“怎么又迟到了？”他昂起头，一副理直气壮的样子说：“我妈妈没叫我起床，害得我手忙脚乱还迟到。”这算什么理由？小郑的话，引起了我的思考……回想起学生犯错误时，总是抱怨别人，从来不承认自己有错。打架，是××先打我的；课间跑到楼下去玩，是××叫我下去的；上课说悄悄话，是××非要跟我说话的；忘带家庭作业，是妈妈没把我的作业本放在书包里；迟到了，是妈妈没叫我起床，闹钟坏了，是妈妈忘了煮饭……孩子们总有一大堆站不住脚的“理由”，却从不想想自己有没有过错。为什么孩子要找这么多理由搪塞老师？原因很多，其中最重要的是缺乏责任心。因为缺乏责任心，所以在自己犯错误时，把责任推给别人；因为缺乏责任心，所以当没有完成老师交给的任务时，一味埋怨别人。一个人如果缺乏责任心，就不可能对自己严格要求，不可能认认真真地做好每一件事，更不可能有实现远大抱负所需要的坚强意志。这可不是一个小问题啊！我心想：第一节是班会课，何不借此机会让孩子们讨论讨论这个问题。上课了，我让那些经常迟到的孩子说说为什么会迟到。孩子们的理由可多了：“爸爸老是慢吞吞的、路上堵车了……”孩子们讲完，我反问了一句：“孩子们，迟到的是你们，怎么迟到的原因都是别人呢？”顿了顿，我在黑板上写了几个大字：？转过身，我发现班里静极了，孩子们似乎都在思考。停了停，我又问：“孩子们，自己迟到了，责任到底在谁呢？谁有话想说？”这时稀稀疏疏的几只小手举起来了。“老师，我想这不应该是别人的责任，而是自己耽搁了。”终于想到自己了，我微笑着说：“同学们，老师想再听你们说一说迟到的原因。”“我自己睡得太沉了，闹钟没能把我叫醒。”“我动作慢，耽搁了上学的时间。”“我昨晚睡得太晚了，妈妈叫了大半天我才起床。”……孩子们终于懂得在自己身上找原因了。我点点头说：“老师今天非常高兴，因为我看到了一群勇敢的孩子，一群敢于认错的好孩子。孩子们，自己的过失，为什么要把责任推给别人呢？为什么没有勇气说一声我错了呢？为什么没有勇气承担犯错误的责任呢？让我们做一个懂得负责任的孩子吧！”接着，我趁热打铁，组织学生们讨论：如何做一个有责任心的好孩子，如何改正自己的过失。于是，一只只小手又高高举起了，“我以后做完作业要自己整理书包，这样就不会老是忘带东西了。”“我不小心犯了错后，要勇敢地承认自己的错误，承担我该承担的责任。”刚刚迟到的小郑说：“老师，我明白了，我今天迟到也是缺乏责任心造成的。今天是我值日，可我根本就没把这当一回事，所以才会迟到的。我不该把迟到的责任推给妈妈。以后每晚睡觉之前，我要自己调好闹钟，自己起床，不再麻烦妈妈了。”我带头为这个可爱的孩子鼓掌。无须我批评，孩子自己领悟到了，多好！最后我让孩子们记住：无论什么时候，都要为自己做过的事、犯过的错负责，要做一个有责任心的人。我相信，这节班会课能给孩子们留下深刻的印象。但我也知道，单凭一节班会课的教育是远远不够的。于是，在接下来的班主任工作中，我更注重学生责任感的培养。我欣喜地看到了孩子们的变化：原来讲台上经常会有没人认领的学习用品，现在很少见了，小主人懂得对它们负责了；轮流值日时，如果自己刚好要参加兴趣小组活动，孩子们会主动找别的同学调换时间。家访时，一位家长高兴地对我说：“这孩子最近真懂事，晚上完成作业后会自己整理书包了，睡觉前还不忘调好闹钟，每天都能按时起床，根本不需要我叫了。”我真高兴！“责任感”已在孩子们的心中生了根，发了芽，我更希望这棵幼苗在每个孩子心中都能长成一棵大树。