如何培养幼儿课堂纪律

——三月份教育随笔 课堂纪律好了，就说明孩子们的自控能力和课堂常规有提高了，说明 老师的课他们有兴趣，孩子们喜欢上。 以前总以为只要备好课，准备好教具和学具，就可以上好一节课， 可带过几节课后，认为不单单是这样，那只是做好了上课的第一步。 刚开始上课时，我故意把声音变的很温柔，以为这样可以吸引孩 子的注意力，我还在课上设计了很多的游戏，希望能使幼儿产生兴趣， 可上课还没十分钟，孩子们就有的坐没坐样了，眼睛也有的很少注意 我，说话声也渐渐多了起来，看到这样的课堂纪律，我有些着急，就 一遍遍地说着“小脚并并齐，小手放腿上”来稳定幼儿的情绪，可我 发现这样的效果并不好，反而是幼儿更没有兴趣上课了。 真的是孩子的纪律差。于是我就听刘老师上课，看看在她的课上 也很熟，课堂纪律也不错。 我找出问题的所在之处，刘老师开始听我上课，两节课下来就给我提 出了很多问题 ： 1、上课时应该给幼儿提出课堂要求，上课时不许说与上课无关的话。 2、不要一直强调课堂纪律，这样只会分散幼儿的注意力。 3、上课语调不要太平稳，应该生动一些 ，增强一些神秘感。 听了刘老师的话，我就尝试着改掉我上课存在的问题，结果课堂 纪律真的有了提高，课堂气氛也比以前好了很多，课后幼儿所学的知 识掌握的也不错，我上课也感觉很轻松在一个个游戏中，就让幼儿学 到了很多知识。 可能在教学中我还存在着一些问题，我会不断的向有经验的老师 学习，多听一些好的课，来不断丰富我的教学经验。 晶晶班：王 琳2006 年4 月2 日