高考题眼怎样看?

一些高考题之所以较难，不仅因为物理过程复杂多变，还由于潜在条件隐蔽难寻，使人产生条件不足之感而陷入困境，这正是考查考生思维的深刻程度。如何迅速寻找突破口，找出高考题中的题眼，选择过程中所遵循的物理规律，高效简洁地完成解题，集中体现了考生的综合分析能力。本文就高考命题中常见的“题眼”的形式及挖掘的方法作一归纳，共同行参考。
一、在题给的物理现象中寻找“题眼”。题设的条件中必然反映若干物理现象，这些现象本身就包含了解题所需的已知条件。深刻领会物理现象的含义、产生原因和条件是寻找“题眼”的关键。例1、如图1所示，竖直向上的匀强电场E和水平方向的匀强磁场B正交。带电粒子在电磁场中做半径为R匀速圆周运动，则带电粒子速度的大小和旋转方向怎样？ 解析：本题的“题眼”是：（1）粒子所带电荷为正，（2）带电粒子的受力情况及各力的关系。由粒子做匀速圆周运动可知：粒子应受重力mg，电场力qE和洛仑兹力qvB，且有mg=qE，由于重力竖直向下，所以电场力应竖直向上，故粒子带正电荷。洛仑兹力作为向心力总指向圆心，由左手定则可判断粒子运动方向为逆时针方向。 由mg=qE, qvB=mv2/R 解得：v=RgB/E二、在物理模型的理想化条件中寻找“题眼”。在试题中常常将理想化条件隐含在有关词语或题意中，需要运用理想模型去捕捉和挖掘。如质点和点电荷，都不计其形状和大小；轻质弹簧不计其重；光滑表面即不计其摩擦；理想变压器即不计功率损耗等。熟悉各种理想化模型的特点，题中的一些关键词语往往是寻找“题眼”的突破口。例2、如图2所示，在真空中速度v=6.4×107m/s的电子束连续地射入两平行的极板之间，极板长度L=8.0×10-2m，两极板上加50Hz的交流电压U=U0sinωt，如果所加电压的最大值U0超过某一值Uc时，将出现以下情况：电子束有时能通过两极板，有时间断不能通过，求Uc的大小。（me=9.0×10-31kg,e=1.6×10-19C）解析：本题考查的是学生挖掘理想化条件构建物理模型的能力。如果没有通过分析解得电子束极板的时间，并与电压周期比较，挖掘t<