在家如何辅导孩子的学习？

 如何辅导孩子学习，对目前的年轻父母们是一项很棘手的考验。小孩子是有自己的情绪和各种习惯的，对于教育他们，并不像我们在工作中遇到问题，直接下手去解决就行了。对于如何辅导他们，就我目前的经验来看，主要需注意以下几点

首先就是家长先摆正自己的态度，不急不躁。因为孩子还小，他们的情绪特别的容易受到周围人的感染，你看他学习的时候一出现问题就着急训斥，他会出现一个情绪的反弹，跟你对着干，这样就会使学习无法进行下去，而且最后还会让我们气的冒烟，孩子也着急上火，甚至哭闹，最后出现两败俱伤的局面。

比如老师让写一些刚刚学过的生字，孩子放学后就马不停蹄地写起来，没一会就告诉我他写完了，我过来一检查，那字写的叫一个龙飞凤舞啊，简直丑的让人想哭，还有的字笔画已经跑出了方格，斜斜地伸到了外面。我一看这画面就气不打一处来，问他怎么写成了这样，让他撕掉了重写。他一看我撕了他的作业，立马坐在地上大哭起来。这局面让我也慌了，抱起来好一个安抚，细问之下原来是有小伙伴约好了一会儿要出去玩。我调整好情绪，耐心地告诉他字要认真的写完才能出去玩，因为这是你自己的事情，你要对它负责，不然明天去学校老师会批评你的。他歪着脑袋仔细想了想，就去认真写字了，大概是怕老师批评吧！

然后也是很重要的一点，孩子学习的时候不要全程陪伴，或者说是监控。我有一个邻居，她对孩子的学习十分上心，每天孩子一回来就要全程陪伴孩子写作业，但是娃并不买帐，做作业拖拉散漫，别人写半小时的作业他要一个小时才写完，还带着一副一百个不情愿的样子，觉得作业是给妈妈写的。妈妈没法去咨询了专家，后来改变了策略，给孩子规定好时间，只在最后检查，孩子的效率居然提高了。

最后就是要培养孩子独立完成作业。不要一出现孩子作业量大，或者是有不会的难题，家长心疼孩子就大包大揽，替孩子干了，这样会让他出现依赖心理。要让他自己做，学会动脑筋，家长可以提供方法让孩子参考。

另外我们需要在家里尽量少玩手机，多读点书，给孩子创造一个良好的学习氛围，在这样的环境中他想不学好都难了。

**家长在家辅导孩子，应当严格要求自己，培养好的习惯**   有些父母为了方便，让孩子在客厅学习，而自己却打开电视。这样的行为是错误的，父母应该意识到，电视机的声音会严重影响到孩子的注意力，从而使孩子分心，所以做为家长，你既然要辅导孩子的学习，那么就应该放下电视，认真的指导，不但可以知道孩子在功课中的不足，及时想办法使孩子的学业得以提高，同时还可以树立自己在孩子心中的形象，从而可以建立起良好的父母与子女之间的关系。

  家长在家中的习惯因人而异，所以，为了孩子可以认真踏实的学习，父母应当做孩子的榜样，严格要求自己的行为，培养良好的习惯，从而潜移默化的影响孩子。

  **家长与孩子制定时间表，做到不拖拖拉拉**
  无论是小孩子还是成年人，大家都有拖拖拉拉的习惯。面对这样的情况，父母应该和孩子坐在一起，共同制定时间表，比如说，放学后多久回到家里，休息多久开始学习，在多久的时间内做到温故和知新并且把作业做完……

  无论在哪个阶段，只有做到先复习，把课堂上老师所讲的知识点重新温故再去做作业，这样遇到不会的问题，孩子才会愿意自己去思考，同时也会对当天的知识得到巩固，比上课一周再去复习的效果明显，还会提高孩子的学习效率，提高自信心。温习就得时间一般不会太长，大概在10-15分钟即可。

  除了温习旧的知识，预习即将要学的知识都很重要。预习新的知识首先你可以了解老师的上课进度，其次通过预习新的知识，你可以知道你会了多少，还有哪里不会，就可以在上课的时候认真的去听那个不会的方面，会的地方可以听一听老师的方法是否和自己一致，可以达到一种习题多种解法的效果。预习新的知识主要是掌握重难点是什么，时间应当控制在7-10分钟即可。

   做作业是孩子每天的“必修课”，父母应当提前看老师当天布置的作业内容，根据作业量的大小，从而确定孩子每门课的写作业时间。我认为孩子做每门课的时间大概控制在30分钟即可。因为孩子在学校上课的时间也就40-45分钟，而认真听课的时间大概在30分钟以内，所以做一门作业的时间过长，会导致孩子注意力不集中，学习效率降低。

*      家长应该看到孩子的长处和短处，从而对症下药*

  每个孩子都会存在感兴趣和不感兴趣的科目，父母应当在平时孩子的学习中，注意到孩子的长板和短板，从而对症下药。比如孩子的数学比较弱，父母可以对孩子实行“奖赏”制度，做对了数学题，可以获得零食，或者周六周日可以与同伴出去看电影，从而鼓励孩子好好学习，同时也可以提高孩子的自信心，减少孩子的抵触行为。

   对于孩子的优势学科，父母也不能为了劣势学科努力而忘记。应当根据其兴趣点，给孩子购买相关的书籍，比如孩子的语文成绩比较好，就应该锻炼孩子的阅读能力，做到“腹有诗书气自华”，让孩子“好读书，读好书”。

   在家辅导孩子的方法还有很多，父母与孩子平常交流时做到知心大哥哥大姐姐，无论是怎样调皮的孩子，都会在父母的辅导下成为有用之才！

好妈妈胜过好老师一书写得好。包你看过知道这么教。载录网上的一点“不管”是最好的“管”

　　一个被管制太多的孩子，他会逐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的“奴隶”；他的坏习惯正是束缚他的、让他痛苦的桎梏。不是他心里不想摆脱，是他没有能力摆脱。

　　有一天，我的一个朋友约我聊天，她是带着一个问题来的，为她单位一个女同事。

　　她的这位女同事也是她非常要好的一个朋友，在孩子的教育上出了问题，苦恼得要命。同时，我的朋友自己也经常有类似的烦恼，就想和我专门聊聊孩子的教育问题。我们的话题从她单位这位女同事开始。

　　她的这位女同事毕业于一所名牌大学，工作出色，人也漂亮，为人处世都不错，是个近乎完美的女人，所以也是个理想主义者，在爱情上奉行宁缺毋滥，一直蹉跎到36岁才结婚。婚后有了个儿子，中年得子，爱得要命。这些年同学们的孩子已一个个上小学，甚至上中学了，大家聚在一起经常感叹孩子如何难教育。她当时在旁边听着觉得不相信，小孩子会那么难教育吗。

　　当她的孩子还在襁褓中，她就给他读唐诗。她读了很多家教方面的书，知道早期启蒙特别重要。孩子刚学说话，她就天天用汉语、英语两种语言和他说话。她儿子确实也表现得聪明伶俐，上幼儿园后，有一家心理研究所来幼儿园采集数据，对孩子们进行了智商测验，结果当然是保密的。但后来园长悄悄告诉她，她儿子全园第一名。她觉得自己是个成功的家长，相信自己倾尽全力，一定会教育出一个出色的孩子，甚至是个神童。

　　她把所有的心思都投入到孩子的教育中，大到说话如何发音标准，小到如何抓筷子如何玩耍，都进行着认真的指导，只要孩子哪些地方做得不好，就立即指出来，并告诉孩子应该如何如何做。如果孩子的一个缺点重复犯了三次，就要受到批评，三次以上，就每犯一次打一下孩子手背。孩子每天手背挨打的事总会有，比如打翻饭碗，牛奶没喝完就玩去了，见了阿姨没问好，昨天学的单词今天有一半没记住等等。她说，我打他手背一下又不痛，只是希望通过这样的严格让孩子长记性，她自信在这样的要求下孩子会越来越完善。
我的朋友说，她去过几次这位女同事的家，发现同事对孩子那真是叫用心。虽然人在和你说话，但感觉她的心总是在孩子身上放着，不时地告诉孩子一句什么，比如“到写作业时间了”，“手上的水没擦干净，再去擦一下”，“别穿那双鞋，这双和你的衣服搭配好看”。

　　朋友感叹说，当妈的都做到这个程度了，可不知为什么她的孩子越来越差。刚上小学时，是班里前三名的学生，到小学六年级毕业时，成了倒数第三名。现在这个孩子已上初中，各方面仍然毫无起色，即使是从小就学习着的英语，成绩也总是很低，总之根本没有一点高智商的痕迹。而且性格特别内向，既不听话，又显得很窝囊。他妈妈实在想不明白，自己呕心沥血地教育他，怎么就成了现在这个样子，她觉得这是命运在捉弄她。

　　朋友问我：你说这问题出在哪儿，这孩子到底怎么了？

　　我想想说：问题还是出在妈妈身上。改善的方法很简单，但我怀疑，正因为简单，这位妈妈恐怕难以做到，或者说她根本就不愿意去做。在朋友疑惑的目光中我告诉她，这位好强的妈妈，她的问题就是对孩子管得太细太严。治疗的方法当然是反面，就是“不管”。

　　“不管？”朋友睁大眼睛。

　　我说，可能我们经常会发现这样一种情况：对孩子管得特别细特别严的家长，大都是在工作、生活等方面很用心的人，成功动机在他们的生命中始终比较强，他们的自我管理往往做得很好，在工作或事业上属于那种放哪儿都会干好，都会取得一定成就的人。同样，在孩子的教育上，他们成功心更切，也很自信，把对自己的管理，都拿来套用到孩子身上。可是，他们基本上都失望了。

　　朋友点头说，对对对，是这样，可这是为什么呢？

　　我说，这里面有一个问题，儿童不是一块石头，成人刻刀所到之处留下的，并不完全是雕刻者单方面的想法。假如一定要把父母比喻为一个雕刻师，那教育这种雕刻所留下的痕迹则是雕刻与被雕刻双方互动形成的。作为雕刻者的父母如果看不到这种互动性，漠视儿童的感觉，以为在受教育方面，儿童就是块没有弹性的石头，刻什么样长什么样，那么一块璞玉在他手中也会变成一块顽石，或一堆碎料——看不到这种互动性，就谈不上尊重儿童。不尊重儿童最典型的一个表现就是对孩子管制太多，也就是指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了。

　　朋友若有所思地点点头。

　　我接着说，从你的陈述中我可以感觉到，这位家长确实很用心，但实际上她的行为里教育要素很少，更多地是“指令”和“监视”。指令和监视是教育吗？不是！教育如果这么简单，每个家长都可称心如愿，世界上就不会再有恨铁不成钢的悲叹了。指令和监视的主要成分就是管制。现在家家基本上只有一个孩子，家长们有的是时间和精力去管理孩子。而且人们越来越认识到儿童教育的差异主要体现在家庭教育中，所以每个做父母的在开始时都铆足了劲，要把自己的孩子教育好。但儿童教育是件最重艺术，不重辛苦的事。只有那些注重教育艺术的人才会把孩子教育好。瞎用功，乱用力，只会把事越做越坏——这可以解释你这位同事的孩子为什么会每况愈下。
我接着分析这位妈妈，她在孩子面前其实一直扮演着一个权威的角色，因为只有权威才有资格对别人进行不间断的指令和监视。而就人的天性来说，没有人喜欢自己眼前整天矗立一个权威。所有对权威的服从都伴随着压抑和不快，都会形成内心的冲突——孩子当然不会对这个问题有这么清楚的认识，他只是经常感到不舒服，觉得做什么事都不自由，常不能令大人满意，这让他感觉很烦。于是他慢慢变得不听话，没有自控力，不自信，笨拙而苦闷。所以，家长一定要对“过犹不及”这回事有所警觉，不要在孩子面前充当权威（尽管是以温和的爱的形式出现）。一个被管制太多的孩子，他会逐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的“奴隶”；他的坏习惯正是束缚他的、让他痛苦的桎梏。不是他心里不想摆脱，是他没有能力摆脱。我们成人不也经常有这种感觉吗。

　　朋友说，是啊，经你这样一分析，觉得真是这么回事。看来以后要少管孩子。

　　我点头说是这样，所以，我们可以把上面的想法总结为一句话：“不管”是最好的“管”。

　　朋友笑起来，说这句话总结得太好了，并说自己在教育孩子中要记住这句话，也要告诉她的那位同事记住这一点。我说，你可以对你的同事讲讲这句话，但不要期待她一定能接受。我对不少家长讲过，不知为什么，一些家长一听“不管”这个词就反感。

　　看朋友有些惊讶，我对她讲了下面一件事。

　　前几天遇到一位父亲训儿子说，我小时候家里孩子多，你爷爷奶奶忙，谁管我啊，我能走到今天，不就是靠自觉吗。我和你妈妈对你多关心，每天花那么多时间陪你学习，你却一点不懂得努力，你怎么就那么不自觉呢？

　　因为我和这位父亲很熟，就直率地对他说：你这是说对了，就是因为你小时候没人管，才学会了自觉；你儿子不自觉，恰是因为他太“有人管”了。该他自己想的，父母都替他想到了；该他自己感受的，父母都去给他提醒了，他干吗还要自己去留这个神呢，他哪里有机会学习自我管理呢？这位父亲对我的话很不满意，他反驳说，“照你这样说，不去管孩子，倒是可以做好家长，我们这么用心却错了？！”他因为这事，好长时间表现出不爱搭理我。

　　这位父亲的反应并不意外。我遇到不少对孩子管制太多的家长，总想说服他们给孩子一些自由的空间和时间，给孩子一些犯错误的机会，就提议让他们以后少管孩子——这是改变问题的必经之路。但我的提议多半会遭到家长类似的质问。在他们看来，让家长“不管”孩子，就如同让他们放弃孩子的抚养权一样刺耳和反感。事实是他们根本不想去理解我这里所说的“不管”——它不是削弱家长的责任，而是一个解决问题的方式，是需要家长内心树立起的一种尊重孩子的思维方式。
　朋友点点头，家长总要求孩子改正这个那个缺点；但对于别人给他指出的缺点，却并不愿意接受，从内心都不肯承认自己有这个缺点。我也点点头，这就是为什么给家长做工作特别难，也是许多孩子身上的问题难以解决的根本原因。

　　我们沉默了片刻，朋友说，你说的这些我全都理解了。不过，我有个具体问题。假如孩子马上要考试了，比如马上要中考或高考，他还不学习，或者钢琴马上要考级了，他不好好练琴，那家长该怎么办，难道也不要说吗？

　　我说，对一个孩子来说，马上要有重要的考试，却还不去认真学习，这确实是个比较严重的问题。但这“不自觉”只是表象，这背后反映的是一系列问题，比如理性不足、厌倦感、自制力差、价值观不成熟、缺少自尊、自卑等。说实在的，这一系列的问题和家长一直以来不合适的管理方式一定有因果关系。如果家长想管，就一定要改变一下方法，用以前的方法肯定是行不通，因为他目前的状态就是长期以来你所实施的“管”的一个结果。至于用什么方法管，我无法给出一个立竿见影的方法，只能说要根据每个孩子的具体情况，小病小治，大病大治，孩子的问题越严重，家长越要根本性地改变教育方法，越要拿出足够的耐心，想办法培养孩子的自觉意识。关于这一点，还是从我自己的经验上来谈一下吧。也许能给家长们一些启示。

　　我女儿圆圆上高一时，圣诞节我们送了她一个便携式CD机，本意是让她学习得累了听听音乐。但她经常一边做作业一边听歌，还隔三差五地去买光盘，对当时的流行歌手、歌曲了如指掌。以我们自己的学习经验来判断，这样学习肯定要分心。如果是在小学，她这样我们也不着急。可现在是高中，时间这样珍贵，竞争这样激烈，你要稍懈怠一点，别人就会赶上来。我和她爸爸有些着急，就提醒她学习时最好不要听音乐，给她讲道理说，高中的作业和小学的不一样，不是为了完成，而是为了在写的过程中思考和理解。

　　第一次说时，她只说她知道了，并说她自己觉得不影响学习。过了几天，我们看她还是天天戴着耳机写作业，有些忍不住了，就又说她。这次她有些不耐烦了，怪我们唠叨，说她自己知道怎样才好，告诉我们不要管她。

　　接下来好长时间，我们嘴上虽然不说，但心里总是很着急的。不光是听耳机的事，主要是她表现出来的整个学习态度的松懈让我们有些着急。这种时候，我们也很多次产生去“管”的冲动，但最终还是忍住了。我和她爸爸商量后决定，这件事不再去管她，随她去吧。

　　我们这样考虑：也许她只是新鲜，且现在学习还不够紧张，到高二、高三时学习更紧张了，新鲜劲同时也过了，她自然会紧张起来。也许是她心理上有压力，用这种方式释放，她现在表现出的松懈是她进行自我调整必须经历的一种状态。也许她只是迷恋音乐，很多人在青少年时期都会在某一阶段对某个事情产生深刻的迷恋，生硬打断了并不好——在这一切“也许”之上，我们有一份明智：人的学习行为是由两套系统合成的，一套是躯体的，一套是心理的。用强迫的方法可以让一个孩子坐到书桌前，眼睛放到书本上，手里拿上笔——即使他的躯体都到位了，但没有人能让他的心思也到位。如果不是出于自觉自愿，纵然我们让圆圆收起CD机，她也不会因此更专心学习，相反，心可能会离学习更远。既然圆圆说不影响学习，并说她自己知道怎样才好，我们就要相信她的话。

　　所以，我和她爸爸互相提醒，管住自己嘴，不再去说这件事。在这个过程中我们体会到，“不说”是件比“说”更难做到的事。孩子的行为每天都在对你的心理形成挑战，这实在需要家长用足够的理智和耐心去消解这件事。当然，时间长了，我们就真正地不在意，真的忘记去管她了。没注意圆圆从什么时间开始，学习时不再听音乐了，直到有一天我发现她书架上的CD机落了很多灰尘。

　　她考上大学后我问起过这件事。圆圆说一边听音乐一边写作业确实是会分心，这一点实际上她心里一直知道，但开始时就是想听，约束不住自己。到高三时那么紧张，自己从内心就不愿有什么事情打扰学习，写作业时当然就不会再听了。看来孩子心里对什么事情都是有数的，她只要有一颗上进心，有对自己负责的态度，一定会进行自我调整。

　　我的朋友说：嗯，我越听越明白了，你这是老子的“无为而治”。

　　我笑笑说，差不多吧。看她还没听厌，我就不厌其烦地接着说，人生来不是为了让别人去“管”的，自由是每个人骨子里最珍爱的东西。儿童尤其应该舒展他们的天性，无拘无束地成长。儿童是一个完美独立存在的世界，他幼小身体里深藏着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑造、自我成形的表达潜力，就如一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵，在合适的条件下自然会长出来一样。家长如果有农人的信念和适度，孩子一定会成长得更好。

　　朋友很感叹地说，平时到学校开家长会，校长或老师们一说到孩子们的问题，就强调家长要多关心孩子，多抽出时间陪孩子，多管管孩子。通过今天的聊天我才知道，其实在当下，很多孩子的问题并不是因为家长管得少，恰是因为管得太多了。我笑笑说，你说到问题的要害了。家长要认识到自己的局限性，知道在孩子的某些发展阶段上和某些发展方面，你是无能为力的，或者说是不需要作为的——这一点，如果你不怕得罪人，就回去给你的同事建议一下，就她目前的情况来看，“不作为”才是最好的作为，“不管”就是最好的管。

很多家长朋友都有这样的困惑，不知道怎么辅导孩子，有的是不会那些知识，有的是经过了很长时间感觉到吃力，有的是感觉和孩子有代沟，和孩子不能很好的沟通，而有的家长则很难辅导孩子学习，看到孩子学习有点什么问题，就叽叽歪歪的，这是不科学的，那么在家如何辅导孩子学习才是正确的呢？今天，小白就给大家一些建议。

一、主动询问孩子是否需要帮助。

如果你上过大学，如果你曾经的学习还可以，那么孩子的学习是一定可以辅导的，但是前提是孩子想要你辅导，毕竟孩子在上学期间都是有一定的叛逆心理的，那么这个时候你就非常需要主动地询问孩子，看看是否需要你的帮助，如果需要的话，你可以很好的指导你的孩子，如果不需要的话，你千万不要强求，毕竟自己的孩子和别人家的孩子是有区别的，而且尤其是在学习方面。所以你要主动询问孩子是否需要帮助，然后再根据实际情况考虑。

二、不要凶孩子。

很多时候，你都会不由自主的凶孩子，因为毕竟是自己的孩子，你不会像对人家孩子那样脾气好，这是比较正常的现象，但是你一定要克制你自己，否则孩子问了你两次之后就不会再问你了，感觉到一问你你就吵吵，这样的家长有哪个孩子能喜欢呢？所以一定要控制自己的情绪。

三、做好孩子的后勤工作

在家辅导孩子，有的时候不需要你去讲解，也不需要你一起做题，你需要做到的就是孩子想要吃饭的时候立刻就能准备好，孩子想要吃水果的时候旁边就有准备的，而最好是不需要孩子叫你，你事先就能够准备好，做好后勤工作会让孩子感觉到心里很舒服，而且会让他感觉到家庭的温暖，这样对孩子的学习是非常的有帮助的。

四、适当的陪读

所谓的陪读，要看孩子的实际情况，如果他自学能力特别强，那么你在他身边陪着他反而会耽误他的学习，如果他的定力不足，一会儿干点这个，一会儿干点那个，那么你就需要陪同他学习了，但是陪读的时候，你千万不要一会儿一个手机，一会儿玩一会儿的，这样也会影响孩子的心情的，所以陪读一定要做到位，而且根据孩子的实际情况来弄。

家中每一个孩子的特点都不一样，我们需要针对孩子的特点做出不同的对策，希望能够对大家有帮助。

许多家长都在为孩子的学习的苦恼，孩子的玩心比较大，容易受游戏、电视剧、玩具的诱惑，父母在的时候还能装装，父母一旦不在了，就偷偷去跟小伙伴去玩了，回来大不了就是一顿臭骂，骂多了也就习惯，父母对孩子的想法很是气愤，对孩子强制性学习，久而久之，就会引起孩子的反感，有没有什么办法能让孩子正确学习并不会讨厌学习，让我来告诉你在家如何辅导孩子学习是正确的。

就学习方法而言：劳逸结合

在繁重的学业下，留给孩子一些空闲的时间让孩子自己去跟同龄的孩子去玩或做自己喜欢的事，这样既可以让孩子不反感学习，也让孩子懂得和同龄的孩子怎么相处，不至于养成孤僻的性格，劳逸结合不失为一个好办法。

就学习要求而言：父母陪伴

很多父母为了给孩子过上好的生活，常年在外打工，平时就打几通电话来问问孩子近况，但打电话没有真人陪伴好，因为父母的不在，孩子反而更放纵自己。父母总是会赚很多钱来为孩子请好的家教，其实有时候父母亲手教孩子学习反而效果更好，可能有些父母觉得自己没文化，不足以教孩子学习，那也可以同孩子一起学习，孩子缺的从来不是老师而是父母的陪伴，父母应以身作则给孩子做好榜样，同时也可以监督孩子，亲眼看到孩子的成长，常年在外的父母应该多回家看看孩子，别老是问学习，多关心关心你的孩子吧，有时候你的关心才是让孩子真正前进的动力。

就学习要素而言:课前预习，课后复习，对孩子做好合适的管理

在学习方面，课前预习和课后复习都是基础的，预习是在老师将要讲的内容前提前了解下，防止上课跟不上进度，复习是对当天老师所讲的内容重温一遍，防止遗忘或遗漏了什么，养成这样的好习惯对于学习很重要，其次让每一个孩子对自己的时间有个合适的管理，在适当的时间做适当的事，不浪费每一分每一秒。

学习了我以上“在家如何辅导孩子是正确的”这个问题的一些技巧，你是否有了收获，希望你再无为孩子学习担忧的苦恼。