浙江大学城市学院的创意与艺术设计是不是大二才分专业的?

浙江大学城市学院创意与艺术设计学院(简称创意学院)成立于2007年底，10月28日，由创意学院与浙江会展研究与服务中心共同承办的“创意人才培养·杭州新起点”讨论会在浙江世贸中心举行。作为2007杭州文化创意周“创意客厅”的重要组成部分，本次讨论成为文化创意周的一个亮点。

“当今创意产业方兴未艾，培养人才是当务之急”。浙江大学城市学院院长王立人对城市学院创建创意学院的意义做了阐述。他说，创意人才在经济社会的发展过程中发挥着越来越重要的作用，而创意人才是通过兴趣的挖掘和培养来实现的。浙江大学城市学院有责任和使命，为杭州打造东方休闲之都和生活品质之城培养创意人才，为杭州会展产业人才培养做出贡献。

创意学在国外也是一门新兴学科，国内才刚起步。成立后的浙江大学创意学院下设艺术设计专业，分视觉传达、环境艺术、工业造型3个专业方向。创意学院书记董尚胜说：“学院想搭建创意学这个基础平台，把创意学作为一门公共课，以具体的案例引导学生的思维。所有创意学院的学生都要接受这种训练。” 以前学艺术设计的学生，可能学的只是一种设计的技能，创意学院的学生除了学习技能还要学会原创，在具体的课程设置上要体现创意。

浙江大学工业设计系教授许喜华、国际注册高级商务策划师明磊等，在会议上对创意人才的发展前景和培养途径也进行了深入探讨。许喜华根据长期的教学经验指出，创意的源泉是对生活的激情和追求。他认为，创意是以对人们需求的深刻研究为基础的，创意的根本目的是提高人类的生活品质。培养创意人才时，应引导学生从思维迈向行动，这是实现中国从制造大国迈向创新国家的有效途径。

另有业界专家对教学过程中的知识积累和社会实践的关系进行了分析，并呼吁大学生珍惜优良的学习条件，在学习和生活中提高自身素养和品质，丰富知识储备，为创意的产生积累文化背景和生活经验。

为了配合创意学院的教育教学，浙江大学城市学院研究所也于日前成立。至此，城市学院教师开展教育教学改革研究有了直接的工作平台。借助研究所这个平台对学生的学习问题与教师的教书育人问题进行研究与探索。教师通过开展攻关式、系列性、跟踪性的专题研究，可以发现问题的症结，找出现象背后的规律，进而为创新教育教学模式寻找有效途径。

目前，创意学院下设艺术设计专业，分视觉传达、环境艺术、工业造型三个专业方向。“艺术设计专业是原先就有的，最初名称想叫艺术创意与设计学院，但把创意的概念束缚在艺术领域，太狭隘了，把创意放在前面，辐射面就大了。”创意学院书记董尚胜说，“城市学院领导的意思是先把创意这只口袋弄大，哪怕现在里面只有一两颗小石子，以后可以慢慢地把石头丢进去。”

创意可能作为一门公共课

创意学在国外是一门新兴学科，国内才刚起步。创意学院会开设哪些专业？学生将上哪些与创意有关的课？上课形式又会怎样？

“很多东西现在都还没定下来，我们需要边学习边摸索。”董书记说，创意说白了就是点子，各行各业都需要，“学院想搭建创意学这个基础平台，把创意学作为一门公共课，以具体的案例引导学生的思维。所有创意学院的学生都要接受这种训练。”

“创意不是漫无边际地瞎想”，创意学院筹建小组的张平老师说，创造性思维也是一门科学，是有规律的，它尊重生活的规律，最终要为生活服务。

学生除了学习技能还要学会原创

在具体的课程设置上，每一门课都要体现创意。张老师说：“比如大一新生进来时，都要上创意素描这门课，学生除了运用好黑白灰的色彩把看到的东西画出来，还要把自己所能想到的东西也画出来。”

以前学艺术设计的学生，可能学的只是一种设计的技能，对于结果并不一定特别强调。创意学院的培养方向是，学生除了学习技能，还要学会原创。

本学院培养学生具有人文社科和自然科学知识基础，掌握艺术设计的基本理论和基础知识，了解中外美术史和艺术设计史的发展规律和国内外艺术设计的动态、最新成就；掌握艺术设计创造的专业技能和方法，具有独立进行艺术设计实践和表达设计意图的能力；了解有关经济、文化、艺术设计的方针、政策和法规；具有较高的艺术修养、较强的设计和实施方案的能力，能在大专院校、工商企业、艺术设计公司、工业设计单位、规划部门、广告影视公司、报刊杂志等单位，从事视觉传达设计、环境艺术（景观）设计和工业设计的教学、科研和管理等方面工作，具有较强创新能力和适应能力的专门人才。