复调怎么练最好？

先简单介绍一下，为什么复调重要：复调是双手都有旋律，这样对于旋律的训练有很大好处，我们练的主调音乐比较多，左手练习的旋律就弱一些，练习好复调就给了左手弹奏练习曲调的大量的机会。还有很多重要原因我就不介绍了。 主要说说怎么练：首先我也主张巴赫要分声部练，即使自己视谱能力强的练习者也首先要分声部练习。它是有好处。应该这样做。 还有就是弹巴赫复调要横着看，分层看，把每小节的节奏都弹对，弹熟然后连起来练习，弹到每只手都能独立的熟练弹奏，要做到想快就快，想慢就慢，想轻就轻，想重就重，认真的，耐心的练习， 我们看一下"小巴赫"里面任何一首曲子，左手的音都要比599左手难。 弹过巴赫以后，回过头来再去弹主调的曲子，从音乐的结构、逻辑性和自己的音乐思维、理解上就都有提高。再去回想主调曲子，就会简单的多。重点：分声部。要点：分声部要做到，每个声部的旋律，性质、特点都要做到。（需要非常熟练），每个声部的，句法（跟说话似地，不能大喘气、要完整）指法、音色、力度的变化起伏都要处理得好（需要大量的练习）使自己听觉、动作技术有印象。要做到不用大脑去想就能弹得比较好，不用过于集中注意力就能弹好的程度（我平时说的手指记忆法） 有朋友要问，我分手特别熟练，想快就快，想慢就慢，什么都做好了，就是合不上怎么办？原因大概有，还是分声部没练好（这不废话嘛）熟练的程度还是不够，注意力！！！你都练的特别熟了，但是注意力还是主要集中在某一只手，就是那一只手还需要练。做到能够在弹奏时注意力能左右手的互换，那是最理想的。还有开始合时要比要求的速度要慢，学习复调不是2个声部的加法，这就是对我老师说的，分分合合、合合分分的一个理解。合不上再拆开，分开练，分好了再合。记住：耐心、细心、不急不躁，锻炼耐性。你的智力、能力就在其中提高。要点：合起来练习要有整体感，完整感。把分手分声部练习的质量不走样的合在一起。高质量的完成。注意力的运用，分手练注意力集中一手。因为合的时候候左手断奏，右手连奏，2手分句位置不一样（常见的）还有一只手弱，另一只手一个强。渐弱、渐强，所以一定要注意专注能做到：“一心二用”。以上内容要理解的去看，把它变成自己能够理解的话，去一点一点的告诉孩子，不要一股脑全说了，今天说好好分手练，“明天”再说分手练得熟练程度，绝不能拔苗助长。一下子要求孩子都要表现出来，要给孩子时间去完成这个过程。成人练习就要记住：分手、横看、分声部、耐心、细心、不急不躁。心烦了就静静。注意力集中以后再练习。大家注意劳逸结合。附图： 这是论坛找的一首巴赫的赋格，（感谢19216812）高音谱号：曲子从第一个休止符开始已经是一个声部了，到第二个休止符又开始加入了一个新声部，（有音符上面有休止符，那就是有新声部开始）分声部练习就是：我们练习就是从第一个休止符开始练，看到第二个休止符下面的音符，mi fa mi er 这样练下去。这叫练一个声部。练第二个声部，也要开始从第一个休止符开始练，练第二个休止符开始的sol la xi 这样练下去。这叫分声部练习。有共用声部练习时也要加进去一起练习，比如：A=共用 B第一部 C第2部 D第三部 等！ 练习时：练A+B 一遍 A+C一遍 A+D一遍。这叫分声部练习，最好练成每个声部最好练到都能背下来弹，想快就快，想轻就轻，总之熟练。再合起来练。要慢练。巴赫的曲子就像好多根毛线绑在一起，要把毛线分开练，但每根毛线还都有联系。先说这么多，这是我在教学实践中，跟老师学习中的一些体会，有说的不对不好的地方，请大家指正。每个教学者对巴赫的练习都有着自己好的办法，我说的办法不权威。而是我自己通过实践练习，教学总结出来的。也都是学来的。谢谢大家