地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。学习时注意方法是“桥和船”，只要有良好的、行之有效的学习方法，则可做到事半功倍。
一、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
二、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。地图是学习地理的重要工具，它具有感官刺激强、信息容纳量大、表述简明扼要等优点。借助地图可以更好的掌握地理事物的空间分布，理解地理概念、原理。 1地图的阅读 要运用地图，首先必须会读地图。这也是考试大中纲能力要求的重要部分。一般的地图都会涉及比例尺、方向、图例注记等要素，读图时必须先看一下这些要素。 接下来要根据提供的图表特点，判断这是哪一类地图，分布图、原理图、统计图、景观图还是其他的图。根据具体图类，运用具体方法读图。如等高线图，就要从以下几个方面去读：等高距为多少，何处为山峰，何处为山谷，何处为山脊线，何处为集水线，等等。究竟读哪几个方面要视题目要求而定。 2、地图运用 地图的运用主要有这么几个方面：（1） 运用政区图，记国家、省（区）、市的空间分布及彼此相对位置关系。 读政区图，要注意观察国家、省（区）的轮廓特征，境内河流等地理事物在此基础上多次重复阅读，渐渐的在自己同形成有关国家与地区图。这样当时卷中出现某国家图形时，头脑中存储有关国家的图形会立刻浮现出来，经过联系、核对，片刻即可判断出该图所示国家。（2） 运用地形图、记地势变化、地形区分布、河流流向、河流形状。 现行的图册中的地形图均为分层设色法所绘制，给人的感官刺激强，印象深，反复运读后，可在头脑中形成立体感很强的地形图，借此科教容易地记注大洲、国家、地区的地势起伏、地形区分布及受制于地形的河流流向、水系形状。（3） 运用示意图，及有关概念、地理规律、地理原理。 在复习中要记的概念、原理、规律很多，有的在文字表述上还较相似，这就给记忆带来了麻烦。若能借助于示意图，寓文于图，则十分简单得一幅示意图就会把有关概念、原理的本质反映的淋漓尽致、印象深刻、难以忘记。
三、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
四、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。
五、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：①学什么？如黄河及其水文特征。 ②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。 ④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。 ⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。
六、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。
七、要做一定量的题，最好有一套同步练习，练习可以帮助你更深刻的理解教材，理解基础知识。总之，方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。
联系实际。比如你曾经到哪里去旅游过，未来先去哪里旅游，当你感觉这地图不再是一张画满线的纸而是那些鲜活的画面的时候，呵呵 ，你懂的，印象无比深刻。 而且你会花更多的时间去钻研了，你懂了吗，孩子。
看地图不能死记硬背，要注意地域之间的联系，再结合形象记忆就比较好记了，比如湖南与湖北的组合就像一个人戴着帽子，人脸是湖南，人头是湖北，湖南与湖北之所以这样叫是因为一个位于湖之南一个位于湖之北，而这个湖是我国最大的淡水湖鄱阳湖，再比如黑龙江像天鹅，还有陕西省像一个跪着的兵马俑，兵马俑是秦朝所见，所以陕西的简称为陕或秦，当然这只是一小部分，我只是举个例子。还有具体的气候区分布，气压带与风带，河流山脉走向，地理之间有着巨大的联系，例如洋流影响着气候的分布，气候的分布与纬度之间的关系，气压带风带结合所产生的气候类型，气候类型又影响着植被类型和农作物的种植，农作物的种植影响着农业的类型，各种综合因素影响着农业工业及城市的布局，具体情况具体分析，只要找到一条主线就能把知识点全部连起来，其实地理才是政史地中最好学的，因为知识点较少，题型较少，容易分析
花一个月时间把初中到高中教材看完，认真研读一遍，不懂就去问老师。千万不要盲目去做题！
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