河南高中新课改和老教材变化大吗？

你好 ， 我也是一名高三高考过的学生，我如果今年上不了一本也是打算复读的， 所以关于复读教材我把知道的都告诉你希望能帮助你！！！！ 南省新高考实施办法草案显示，现在有部分高中课改试点省区把综合素质评价折合成分数加入高考总分的做法，河南省暂不采用。高校在录取时，还是以高考分数为主。考生分数相同时，高校可参考学生的学业水平考试成绩和综合素质评价进行遴选。所以，在高考录取时，起决定作用的，还是考生的高考总分数，综合素质评价分数仅是个参考。此次新课改具体体现在以下两点：（1）力图改变学生的学习方式，变被动接受式学习为主动探究式学习和研究性学习；（2）力图改变教师的教学方式，变满堂灌、填鸭式教学为启发式及多样化教学方式。从一定意义上来讲，教学形式的变化多于教材内容的变化。不论教材怎么改变，学科的知识结构相对稳定，也就是说，高考要求学生们掌握的主干知识，在新旧教材上是一致的。新旧教材中，８０％的知识是相同的，新教材中新增内容不多，变化的部分，在旧教材中均有所体现，复读生并不陌生；各学科调整的知识总量在10%左右，对于这部分内容的学习，分布于教学的各个环节中，总时间仅为３周左右。
从学习内容来看，新教材的变化表现为“删、增、变”。新教材变得更容易掌握与学习。与旧教材相比，删减的是理论性特别强、学生不容易接受的东西，即“偏”“难”“怪”的内容。增加的是贴近时代、贴近社会、贴近考生实际的内容。新教材更加注重实用性。需要提醒同学们的是，新教材增加的部分与旧教材的内容是自然接轨的，很容易为同学们接受。
所谓的“变”，主要体现在由“狭而深”变成“广而浅”。也就是说，过去的课本内容是理论性较深，而知识面较窄，实行课改后，教材涉及的知识点比较广，但深度变浅，学生更容易理解与掌握，所以学生的学业负担不会加重。新课标的必修课是高考的主要内容，是学生应该掌握的双基知识和技能，而这些大多出自于旧教材中的重点知识、主干知识与基本概念，是复读生熟悉和容易掌握的。新的考试大纲与高考试卷命题，旨在实现从知识立意向能力立意方向的转变，重在考查考生学科各项能力，特别是调动与运用已有学科知识解决新问题的能力。可以这么理解，所考知识内容基本上是不变的，只是考试的角度有些变化，更多的是考查学生分析问题与解决问题的能力。
权威人士在2009年2月23日《华商报》中刊文《明年新高考复读之路在何方》，明确指出：“高考题中直接来自教材的比例很少，高考成功的关键还是在于掌握学科基础及培养运用知识的能力。”新高考方案“对每年占到一定比例的复读生和社会考生都有考虑，所以考生不用过分担心。”新教材由若干模块构成，与旧教材的单元知识体系不一样，但这点差异丝毫不影响知识的客观性和认知的规范性。
据了解，自2001年教育部考试中心正式开始全国高考改革进程至今的９年间，各地的高考试卷，都本着稳中求变、稳中求新、稳定压倒一切的原则来命制的。近几年的旧课程试卷，已经大量融入了新课程的基本理念，而明年新课程的试卷也会本着逐步过渡的原则来命制。省市教委有关人士已明确表示2011年的高考不会出现较大的“落差”，力图让新旧课程的考生都能适应。因为高考不仅是选拔人才的水平考试，更是关系到和谐社会、稳定发展的重大问题。有专家指出：因其对稳定性的要求，第一年新高考的题目相对会容易一些，这样一来，对于今年的复读生相当有利。今年复读的学生与应届生相比，是有很多优势的。
优势之一：复读生学习与备考更有的放矢。复读生有过一次高考经历，有过三年学习历程，可根据自己平时的成绩、年级排名、老师的评价明确自己的基本水平，然后再分析高考试卷，知道自己的差距在哪里，该朝着哪个方向努力，可以对自己的学习计划，如学习时间划分、学习内容划分等，做提前的定位。
优势之二： 原有的三年学习奠定了知识基础。有些人认为，选择了复读，就等于“三年课程一年补”，面临着很大挑战。其实，课改后的课程并非新课程，而是将知识结构重新编排，分为选修与必修，新的内容并不太多。用新课改的教程再复习一遍，知识框架更清晰，复习起来轻车熟路，毕竟原有的知识积累得天独厚。
优势之三：复读生更容易按照知识的模块，进行归类学习。复读生有机会从不同的角度学习同一类知识内容，比如历史学科，以前是按照编年体来学，现在是按照政治、经济、文化的模块来学。原来按大纲上课的学生，知识结构比较系统完整，只是需要与新课标模块相结合，这个过程不但容易，还有一定的优势。
优势之四：复读生学科知识体系更完备。新课程考生的学习过程形式多样，思维的发散性和知识的开放性强，但是知识体系不完整；旧课程考生的学科知识体系完备，更利于备考应试。
优势之五：复读生坚强不屈，利于坚持到底。新课程考生相应压力明显小于旧课程考生。复读的决定是需要极大的勇气的，他们心理压力往往较大，但他们一旦走向成功，复读会成为一生的无价财富。新课程考生没有经历过高考失败的痛苦，学习动力上比较弱。而复读生知耻而后勇，能够及时总结经验教训，遇到困难不易被击倒，动力始终如一。
优势之六：新教材与新高考，更适合中等生。过去更讲究知识体系的完整性，而眼下不讲了，淡化了。其难度的降低，对老教材的考生有利。
几年来，山东、江苏、福建、辽宁、宁夏、广东、海南等省区新旧课程转换之际，复读考生成功升学的案例与数据统计都有力地说明了旧课程考生复读的可操作性。 高考学生档案管理要求中明确规定，未参加新课改的考生和往届考生的电子档案仍与现行的一样。 也就是说，我们复读生的电子档案仍然与眼下相同，没有一点担心的必要 谢谢 希望能帮助你，但还是希望你今年能考上一个好的大学..择令人压抑的复习！！

其实也没什么，只不过是实验显得更加多了些，课本的质量更加华丽些 高考部分基本没有太大的变化 就物理部分，新课标仅仅是修改了授课的顺序以及章节的编排。 动量一章放到了高二的下学期学习.而旧版教材是要在高二的开头就学的情况见下 物理：高一先学位移的概念，矢量的概念，然后教匀加速直线运动，自由落体，竖直上抛， 再 教牛顿三定律，之后是匀速圆周运动与抛体运动，斜抛，曲线运动，之后再学动量定理，能量守恒；这样高一差不多结束了，之后是振动，简谐振动与阻尼振动，声学，波动，这样高中力学就告一段落；然后是热学，先学气体克拉帕隆方程，然后是热力学第一定律，液体表面张力，固液性质与饱和汽，热学结束；随后是电学（差不多这时是高二第一学期快结束了），先学静电力，提出场的概念，再学电场，之后学电路，欧姆定律，闭合电路，然后学磁场了，学安培力，电流磁效应，后来是洛伦兹力的概念，与感应电动势，和电感，之后学交流电，主要是正弦交流电，再学交流电路的容抗与感抗，之后是互感与变压，输电原理，最后学电磁波（有兴趣可以探究麦克斯韦方程组），这样电磁学完了；最后是原子物理，先学光学，波动性与粒子性，然后是原子模型，光电现象与玻尔的量子理论，最后学习核能，核力和各种衰变 数学增加了微积分 化学：1）必修课没增加，有所减少！ （2）选修课增加一些！ 数学：程序框图 算法编程