作文 以满为题

　　满，即够了。许多人在孜孜不倦地追求一种满的境界。而有时，我发现，满也可以通过不满来诠释。

　　记得我小时候，曾经用一个暑假看完了十六本国外的名着。我自此陷入了书的海洋，脑子里整天被阿Q、祥子、阿喀琉斯填满。开学后，我仍沉迷于这些名着中无法自拔。小学六年级的课文已经提不起我的兴趣了。上课时，脑子被书填满，再容不下一个字。写周记时，也全部是读后感。老师曾因此表扬了我，但这种赞赏也随着我课上的漫不经心而被逐渐冲淡。可几次考试，我的成绩竟还优秀。也许对于六年级的语文，我学的已经够了。但我却愈发因这种“满”的状态而感到空虚，我上语文课时得不到一丝的快乐！

　　我将这种感觉告诉了父亲，父亲也因此开导了我几次，却始终无用。有一次，父亲的公司上货，我也被父亲带了去。等上完了货，父亲将我拉到库房的门前。我似乎见到了我脑子中的情景：昂贵而华丽的货物堆满了整个房间，容不得一丝一毫的缝隙。我勉强从墙根挤了进去，满眼也还是货物。

　　两个星期后，父亲又带我去了库房。这时的货物已被运走大半，人可以轻松介入。库房里有电视，有沙发，这些在全满时的库房竟不能被发现。父亲同我坐在沙发上看电视，似乎是不经意间问了一句：“现在库房比两周前舒服多了对吧？但你认为哪时的更贵重呢？

　　我的心从电视剧中收了回来，盯着父亲，会心一笑。

　　此后，我开始不去想那些名着，而是去留意身边的事物。我发现，未满的脑子比被填满的脑子舒服了许多，尽管少了很多东西，但我却能留下空间去吸收新的事物。我感觉脑袋里重新被填满了……却不会感到发涨。

　　在我的世界中，不满更像是一种满。

来个大纲吧
1.分析材料，引出主题“是故学不可以已”学无止境的道理
2.举个毕生学习的例子，比如：南开大学数学教授陈省身，要求自己死后的墓碑上不要碑文，而是放一块黑板，让自己继续演算，而他的“数学小楼”的走廊上也没有多余的装饰，只有黑板，供来往的人学习。在接受采访时，他说：“数学这个东西，学了一辈子还是觉得不够，这个东西很好玩。”
3.转回议论，再强调一下“学不可以已”的主题
4.分析一下“学不可以已”在自己身上的应用与意义