二十世纪九十年代以来，中国政府为应对经济全毬化采取哪些措施

中国作为刚刚将入WTO的发展中大国，面对经济全球化进程中日益加剧的国际竞争环境，有必要采取长远的发展策略应对未来的挑战。加快建立“三控型”民族企业集团，以应对“海外兵团”的涌入，实行“走出去”的战略所谓“三控”，就是控股(资本)、控牌(品牌)和控技(技术)，只有实行“三控”的企业才是较完全的民族经济。在全球化飞速发展的今天，国家经济安全愈发显得重要。对于发展中国家来说，国家经济安全的核心在于民族产业的安全。而民族产业的具体判别标准可以从资本、品牌和技术等多层面加以设定。过去，产生经济奇迹的日韩等国家，其实行开放的重点是“走出去”，而非国内互相攀比地一味主动拉进具有“挤出效应”的外资。如果真正具有世界眼光和战略思维，就不能满足于传统粗放式开放格局，而应迅速推行“走出去”为主的开放模式，产生高效优质的开发效益。其微观基础是“三控型”民族企业集团。
争取对半式双赢，以求在全球化过程中实现利益均沾我们不能仅仅强调与国际“接轨”，不能只是跟着发达国家制定的模式和规则走，而要参与制定全球化运行的规则，积极谋求本国的利益。我们旗帜鲜明的主张应是对半式双赢，即要努力争取获得同等比例的利益。只有这样，才能防止自己滑落到很可能来临的新一轮的“中心―边缘”世界格局的边缘。在全球化的制度形成中，我们要关注制度的定位，要关注本国获得的利益份额。
尽快对外资企业实行国民待遇，以为本国企业争取好的竞争环境一般来说，各个主权国家为了民族的利益，都对民族产业实行一定程度的保护，对所谓的幼稚产业尤其如此。但长期以来，一些发展中国家为了能较大地吸收外来资本，反而对外资实行一种较国内资本更有利、更优惠的政策，即“超国民待遇”。迄今为止，中国仍在对外资实行这种“超国民待遇”。结果，对外资的“超国民待遇”的存在，导致地区差距扩大、引起不平等竞争，反而恶化了市场环境，甚至出现了大量的假合资和被迫合资的现象。
加大科教投入，创造知识资源，以确立应对全球化的根本之策长期以来，中国的国际比较优势一直停留在农产品和纺织品等传统的劳动密集型方面，而且有越来越下降的趋势。贸易状况同中国的教育和科技水平密切相关。科教在提高知识资源中的根本作用，以及中国目前科教现状与发达国家的差距，都迫切要求把握时机，大力发展义务教育、高等教育和职业教育，有效地实施国家科技创新体系，真正把科教兴国落到实处，争取使中国成为经济全球化浪潮的弄潮儿。试图主动让出国内教育市场来搞强中国科教事业和人才培养的做法，并不合乎日韩等新兴国家的普遍经验，当前亟须避免。

2001年加入世贸组织；一直坚持“引进来，走出去”原则；坚持改革开放基本国策；坚持反对贸易保护主义；····

改革开放