加强大学生人文素质教育的意义是什么？

人文素质教育是实施素质教育的关键 ,在新时期 ,时代对人文素质教育提出了新的要求 ,科技的创新 ,人的创新能力的培养 ,都离不开人文素质教育。人文素质，从广义来说指一个人成其为人和发展为人才的内在精神品格。这种精神品格在宏观方面汇聚于作为民族精神脊梁的民族精神之中（爱国）；体现在人们的气质和价值取向之中（气节）。从狭义来说指人文（文史哲艺）知识和技能的内化，它主要是指一个人的文化素质和精神品格。

人文素质是关于“人类认识自己”的学问。“做人的根本在于品质培养”，发展人文素质就是“学会做人”，引导人们思考人生的目的、意义、价值，发展人性、完善人格，启发人们做一个真正的人，做一个智慧的人，做一个有修养的人。人文素质的培养起始于人性的自觉，注重人的心灵自悟、灵魂陶冶，着眼于情感的潜移默化。良好的人文素质表现为：追求崇高的理想和优秀道德情操，向往和塑造健全完美的人格，热爱和追求真理，严谨、求实的科学精神，儒雅的风度气质等。

大学生的基本素质包括四个方面:思想道德素质,文 化素质,专业素质和身体心理素质.这里的文化素质重点 指人文素质,它是大学生诸多素质中最根本的素质,是人 类发展中起基础性作用的品质.对于其它素质的形成和 发展具有很强的渗透力和影响力.因此,在对大学生实施 素质教育的过程中,必须加强大学生人文素质的教育和 培养.
一、当前大学生的人文素质不容乐观
目前.我国高校的人文素质教育尚存在较大差距, "人文社会学科缺乏症"已被公认.特别是一些理_T科学 生,由:了二他们在高中学习阶段就分在理科班主攻数理化, 人文社会科学教育环节的薄弱,造成了他们人文素质的 "先天不足".进人大学后.叉因局限在重视繁重的与专业 相关的自然科学以及外语方面的学习,知识面窄,使得他 们的人文素质又"后天缺氧".理工科学生的这种畸形发 展,已经皿示出了其负面的影响.
二,加强大学生人文素质教育的意义
新时代的大学生是未来国家建设的主力军,承担着 实现中华民族伟大复兴的历史重任.然而,一个国家的兴 盛,一个民族的复兴.只凭科学技术的推动是不能完全成 功的.这有赖于整个民族素质的提高.作为这个民族的精 英族群——大学生,只懂科技知识,缺乏人文素养是万万 不行的.

1．加强人文素质教育可培养大学生创新思维能力　　由于自然科学主要是依靠逻辑思维，其思维方式往往是收敛的、确定的、必然的，而人文社会科学主要是依靠形象思维，其思维方式常常带有发散性、多元性和或然性。培养良好的人文素质可使大学生经常进行两种思维方式的交差、互补训练，形成全面的知识结构，这对于大学生创新思维的培养具有良好的促进作用。事实证明，超一流的科学家身上蕴聚着超一流的人才素质，他们是科学家，同时也是具有良好的人文道德修养的思想家、哲学家、艺术家。如在科学发展史上具有划时代地位的科学家爱因斯坦，不仅是一位建树卓越的学者，而且还是一位伟大的哲学家和出色的小提琴演奏家。那些为人类历史发展做出过卓越贡献的伟大科学家们，如居里夫人、爱迪生、李四光、竺可桢、华罗庚、钱学森等，他们对人类的贡献，不仅在科学本身，还在于他们伟大的精神力量和可贵品格。因此，大学生培养良好的人文素质，将关系到所学专业上的成就，为创新思维的培养和开展创造性活动打下坚实的基础。　　

2．加强人文素质教育可促进大学生综合素质的提高　　人文素质是一种基础性素质，它对于其他素质的形成与发展具有很大的影响力和很强的渗透力。人文素质对于促进大学生综合素质的提高，不仅表现在提高大学生的专业素质、心理素质、思想道德素质，还表现在树立正确的价值观、培育民族精神、改善思维方式、增强非智力因素等几个方面。

做事先做人。一个人只有他的三观正确，他才能给社会有益。
首先，现在的学生几乎都是独生女，每个孩子都是父母的掌上明珠，温室里的花朵，他们没有经历过风霜雪雨，一旦遇到挫折与失败，他们就会走极端的道路。
再次，现在的孩子攀比心，嫉妒心都很强，每个孩子都想做龙中龙凤中凤，如果你在哪方面比我强，我不是从实际能力出发。而是采用一些不正当的手段去超越，有的还走向了不归路。
因此现在的大学生首先要加强它的人文素质教育是非常重要的。在仁义礼智信方面儿加强修养，在做好这些基础上再加强文化素养，这样做才能把大学生培养成为祖国的栋梁，社会的人才。

奠定大学生社会责任感深厚的人文底蕴。加强人文素质教育，能够使大学生摆脱非文明、低级趣味的影响，可以培养大学生对人类命运的关爱、对国家民族的深厚感情和强烈的社会历史责任感。加强大学生的人文素质教育，一是要深入挖掘中国传统的思想文化资源,将传统文化中的积极因素融入教育中。二是拓宽视野，重视结合专业教学进行人文教育。三是重视隐性教育，使大学生在潜移默化中感受人文教育。