适合幼儿体操德音乐？？？

初探小班音乐活动和艺术体操的整合

供稿人：许慧芳 单位：市属联办幼儿园 点击次数：320
发表时间：2006年02月10日 10:43 修改时间：2006年02月10日 10:44
一、问题的提出

音乐教育学科是以音乐艺术为基础，同时又兼跨音乐美学、教育学、心理学、社会学等学科的综合性学科。幼儿音乐教育是在教幼儿学习音乐的过程中进行的教育工作，它是人一生中最早的音乐教育。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

我园是以艺术体操为特色的幼儿园，我园的艺术体操已荣获全国幼儿体操比赛一等奖等多项大奖，为了把艺术体操在我园普及化我决定尝试小班音乐活动和艺术体操的整合，利用音乐的娱乐性特点和体操的柔韧性特点引导幼儿在玩中学，，把音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现之中，学得愉快，学有所得。，以“乐”作为对幼儿进行教育的有效手段，以促进幼儿性格活泼开朗，，精神饱满，德、智、体美等方面同时得到发展。

二、目标

1．幼儿喜欢并愿意参加音乐活动

2．愿意跟着老师学做简单的模仿动作和体操韵律活动

3．能跟着音乐做简单的体操模仿游戏和生活模仿游戏

4．能听辨明显的音乐形象，并能用动作表示

三．措施

1教师以自身热情和饱满激情带领幼儿参与活动，激发幼儿活动的积极性。

2活动过程应遵循幼儿年龄和心理特征，利用各种道具吸引幼儿注意力，鼓励幼儿达到目标。

3设计活动应从简单到复杂，以游戏为主线，调动幼儿乐意活动的主观能动性。

4当幼儿在活动中遇到困难想上放弃时，教师适时的鼓励和引导，帮助幼儿克服胆怯心里，增强自信心。

四、活动安排

九月份

律动：幼儿园好、开汽车

体操律动：拍手点头

十月份

1． 体操音乐活动：一只小花狗

2． 模仿动作：动物的叫声

3． 律动：小鸟飞

十一月份

体操音乐游戏：我的小小鸡

游戏：小动物出来走走走、玩具兵进行曲

十二月份

体操模仿动作：鸵鸟和大灰狼、小花猫上学校

音乐游戏：碰一碰

一月份

集体舞：新年好

体操律动：拍皮球、小刺猬背果果

表演游戏：小兔乖乖

五、实践结果

一、体操和音乐活动的整合，有利于调动孩子的积极性，提高幼儿身体素质

我班是今年刚入园的幼儿，从家访中了解到，班中隔代养的孩子占大多数，祖辈们对自己的孙子辈特别溺爱，事事包办代替的现象很严重，由于缺乏一定的锻炼，班中孩子抵御外界环境的能力特别弱，气候稍有变化，孩子们就生病，影响了班中的出勤率。

纲要中指出：学前教育的任务是：构建后续学习及终身发展的基础，培养健康活泼，好奇探究，文明乐群，勇敢自信，有初步责任感，面向21世纪的儿童。幼儿阶段是培养和奠定一个人一生发展的重要基础。我们教师不仅要构建和创设学习环境，为幼儿最近发展区打下基础。更应该注意幼儿素质的培养，因为21世纪需要的是知识、能力、交往等各方面健全的复合型人才，而身心健康是实现复合型人才的必备条件。为了改变这种现象，增强幼儿体质，我们不仅在运动活动中渗透体操，并且在音乐活动中根据班中幼儿好动、好模仿的特点，把音乐活动和体操有机的整合。让幼儿在活动中初步接触体操的一些基本动作。通过模仿进行练习，开学初期，班中孩子对早操律动特别有兴趣，他们喜欢律动“开汽车”，只要音乐响起，孩子们就会随音乐模仿“转动方向盘，开车刹车”等动作，于是，我在幼儿喜欢音乐会做小碎步的基础上增加了体操中的足尖步，让幼儿练习小碎步和足尖步交替走，已表示小汽车一会儿开得快，一会儿开得慢。在活动中，当我说道：“前面人多，小心开车。”幼儿就会用足尖步走，当我说道：“车上高速公路了。”幼儿就会走小碎步，小碎步和足尖步交替走，不仅使幼儿了解了体操中足尖步走路的特点，增强了活动的情趣性，也让幼儿体验了具有一定难度的足尖步走路的挺拔性、愉悦性。在歌表演“小花狗”的活动中，我在幼儿熟悉歌词，乐意表演的基础上，把体操中的横叉动作穿插在表演中，让幼儿先欣赏老师的表演，再试着自己练习。初步接触体操动作，幼儿的积极性、模仿性特别浓厚，当他们横叉后，神奇的做小花狗两眼黑黝黝，想吃肉骨头动作，更增加了活动的趣味性，同时，也激发了幼儿表演的积极性，为了让幼儿对体操有一定的了解，喜欢做，愿意做，我间隔一段时间，让幼儿欣赏大班体操班孩子的表演，以调动孩子练习的积极性，通过这次活动，实践证明：班中的幼儿体质有所增强，发病率逐月减少，班中孩子的出勤率从开学初的78%上升为期末的95%，充分证明了幼儿锻炼后的改变。也让我们老师感到整合课程的魅力所在。

二、根据班中孩子的特点预设整合活动，能挖掘幼儿潜能，发挥幼儿想象创造力

纲要中指出：尊重幼儿的发展水平，能力、经验、学习方式等三方面的个体评价，因材施教，努力使每个幼儿都获得满足和成功，我班的特点是男孩多、女孩少，男孩子们比较喜欢模仿打斗一类的角色，如：奥特曼打怪兽，变形金刚。他们的特点是动作比较有力度，而体操中的一些动作都是柔中带钢。比较适合男孩子们模仿，为了转移幼儿的兴趣和注意力，我在预设音乐整合活动时，以游戏情节贯穿在活动之中，吸引调动男孩子参与的积极性，其次，创设环境，促使幼儿大胆表现的欲望。在歌表演“大苹果”中，我创设了苹果园的环境，再引导幼儿做开汽车去苹果园摘苹果的游戏，在活动中，幼儿边唱歌边进行摘苹果的模仿动作，当唱道：“身体健康真快乐”时，幼儿双手上举，挺胸抬头，练习了体操的基本动作“扬掌位”那挺拔的动作男孩子特别喜欢，班中的沈杰小朋友不仅动作漂亮，还富有想象力，他说：老师，我像不像一棵树。得到我的肯定和表扬后，孩子做得更有力，更神气了。音乐的悟性和灵感在孩子身上显露出来，李冰睿小朋友平时在语言和美工活动中表达表现力很弱，对儿歌、故事的认知和记忆都落后与同伴，但在音乐活动中，孩子的悟性和动作明显比同伴协调，根据孩子的特长，我经常在音乐活动中，让同伴模仿她的动作，孩子在活动中发挥了特长，也找回了自信。同时，也是我感觉到：我们教师要善于全方位的看待每一个孩子，不能用一把尺衡量孩子。只有挖掘幼儿的潜在能力，才能做到因材施教，不歧视孩子。在迎新年活动中，我班展示了体操和音乐活动整合的表演节目，再节目开始前，我先向家长介绍了我园体操和音乐活动的开展情况，让家长了解我园这一特色，活动开始，在小螺号的音乐声中，孩子随着音乐自然的点头，随后两腿交叉盘坐，左右摆动身体，孩子们把左右摆动身体想象为小船开了，接着，又做起双脚对碰、压腿、收腿、等动作，每一个动作孩子们都能发挥想象。花仙子是孩子们熟悉又喜欢的音乐，在“嘀嘀嘀、嘀嘀嘀”音乐声中，孩子们把转动手腕表示小花的动作，和体操中精彩的“小滑板”亮相动作相结合进行表现，动作整齐有力。孩子们的精彩一刻给家长留下了难忘的记忆，从孩子的表演中，家长对我园的体操有了初步的印象，他们脸上洋溢着欢快的笑容。

体操已成为我园特色的一大亮点，在今后的活动中，我要继续探索体操和音乐的整合。不断的追求，不断的实践，运用这一特色去挖掘更多孩子体操的潜能，点燃每个孩子的智慧火花。

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