有两条线索。一是从学习用类似第几排第几个的方式确定具体情境中一些物体的位置，逐步发展到用数对来确定位置；二是从学习用方位词或方向词描绘物体的相对位置或方向，到结合比例尺来绘制并描述简单的路线图。1 一是“数对”指两个数，即列数与行数。二是在数对中先表示第几列，再表示第几行。三是用数对确定位置有规定的书写格式和相应的读法（字幕按顺序出），2先学习用上、下，左、右，前、后描述物体的相对位置，再学习给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，辨认其余三个方向，在此基础上，继续学习东北、西北、东南、西南四个方向，能用这些词语描绘物体所在的方向。以上内容是在第一学段学习的。到第二学段，要学习比例尺，在具体情境中，会按给定的比例尺进行图上距离和实际距离的换算，有比例尺的知识作基础，就能学习根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置，学习描绘、描述简单的路线图。可以看出，这一条线索所包含的学习内容，对学生的空间感觉（要求）更高，知识应用的综合性要求也更强
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