致给贫困山区支教老师的作文

写作思路及要点：以我的支教老师为题，围绕这一主题展开描写，接着表达自己的想法以及观点。

正文：

我讨厌她，我对她的第一印象就是讨厌。我讨厌这个比我们大不了多少，没有丝毫经验、声音细细的像只绵羊般的支教老师。

自从李老师生病休假后，就意味着我不会接受其它来“冒名顶替”的老师，更不会喜欢她。当你第一次走上讲台，早听闻此事的的我便仔细打量了你一番：矮小的身材，乱糟糟的短发，圆嘟嘟的脸上仍然是一副童心未眠的样子。

我耸耸肩，不以为然。再看看黑板上较为潦草的笔记，便更不以为然了：她教不好我们，又何必听她的？

从这个念头产生过后，就在我的心里生根发芽，我便逐渐开始行动了：上课故意跟她唱反调，还趁她回头写字的功夫，在下面捣乱、讲小话。

下课时故意在背后对她指指点点，还拉拢人不与她亲近；甚至在发卷子时，故意悄悄藏着一位同学的试卷，最后不得已丢在地上，令你苦苦寻觅……可每当看见她落寂的背影和失望的眼神，我却怎么高兴不起来。

也许是她对我的友好，让我竟然渐渐喜欢上了这位老师。她知道我对她深怀偏见，不仅没有批评我，还在课余时间找我谈心。记得第一次她来找我时，我心不甘情不愿跟在她后面，直到她在一棵松树前停下，用手轻轻托住一片松叶，说：“你知道松叶为什么娇小而锋利吗？”我冷冷地看了一眼，没说话。

“因为他们经历过更多风雨，知道更多的道理。”她自顾自地说了下去，“就像我们也有讨厌别人的地方，但他们这么说是有道理的，松叶就是因为能容纳别人，才强大。”

她突然转过身，继续说道：“我希望你也能理解我。”这好像用了她很多勇气，红着脸跑开了。这简单的几句话，说一遍可能微不足道，但要是日月累积，又有谁能不感动呢？

谢谢你，我的支教老师冉红琴。

　　去西部支教吧！这个声音一遍又一遍响起，伴着我一年又一年。这个梦想并不需要理由，如果有的话，那就是西部的孩子吧，那样的天真可爱。在干涸的土地上，我愿做一瓢水。而在那贫困的西部，我愿做一个去支教的人，虽然一个人的力量有限，但我相信还有更多的人来的，为那些可爱的孩子。我不希望在华丽的大酒店里面对侍者的微笑优雅的走进，我只是希望在那个露天的教室里对着孩子们纯真的笑容拿出课本；我不希望去优美的公园赏百花争艳，我只希望去那广阔的西部望格桑花开！真的，我从未奢望过自己长大后能成就什么伟大的事业，我只是热切地希望在西部那辽阔的土地上当一名平凡的老师，在歌声嘹响之前，在红旗升起之后。