经验一：
1，不妨给自己一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己感觉累了，然后你可以把你的功课成几部分，每部分的时间限制，例如，一小时完成这个练习中，测试完成前八的份额，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，所花费的时间逐渐减少，很快你会发现，前一小时都完不成的作业，现在四十分钟完成。
2，不要做其他事情，而学习或想别的东西。真相的一个头脑，不能有两个大家都知道，有很多学生在学习一边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你就可以集中精力学习做一小时后全身放松听一个小时的四分之一音乐，比用耳机做功课的效果更好。
3，不要走在相同的整个晚上的功课。我也用一个晚上来看数学或物理，实践证明这样做不仅可以消除疲劳，但效果很差。后来，我每晚安排复习功课23，情况要好得多。
非常重要的除了在课堂外的内容不记得非常详细的注释。如果类是忙于记笔记，听课的效率一定不高，此外，你不能保证课后笔记。课堂上的主要工作应该是老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记。
经验二：
效率学习这个东西，我已经说过很多人。我们经常看到这样的情况：一个学生，学习非常努力，在学校，回家和学习，而不是熬时熬夜，做了无数的问题，但结果总是上不去其实面对这种情况，我也很着急，原本应该是要付出的回报，他们应该付出更多的回报，这是理所当然的。但现实情况并非如此，这里是一个侧面效率。效率你是什么意思？喜欢学习的东西，有人会培养十倍，而有的人需要练习一百次，其中有一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我觉得最重要的一条就是劳逸结合。学习效率是最需要的是一个明确的敏锐的头脑，所以适当的休息，娱乐是不是刚刚好，这是必要的，以提高效率的学习基础。因此，在课堂上如何提高它的效率讲座？在我自己的经验，我们有一定的课前准备，这是必要的，但我的预习比较粗略，无非是走马看的书籍，教科书的内容，主要集中在心脏上有一个谱，听这个教室是更有针对性。预览，我们不要太薄，如果是太小了，浪费时间，而第二类过会有些松懈，有时忽略了最有用的东西。在课堂上的认真听课当然是必要的，但我有一个老师讲的，没有人可以专注于一个教训，那就是超过40分钟，连续集中不走神，是不太可能的，所以类有一段时间分配的问题，老师说，一些很熟悉的东西，你可以适当放宽。此外，票据有时会阻碍课堂讲课的效率，有时一节课就忙着记笔记，这样做，有时会忽略一些很重要的事情，但是，这并不意味着你不能记笔记，不记笔记不工作，大家会忘记，笔记，只审查基地的时候，有时老师讲了很多，记得有许多在黑板上，但并不需要都记得，这本书不记得一些事情，当然，要记住一些法律书是不是一个典型的解决方案的一个定理，一个典型的例子，这些都是真正有价值的，记住的东西。看看还有什么记什么势必会影响到效率类讲座，得不偿失。 />的主题，它的效率如何提高？最重要的是，选择“好标题”，根本看不出这是一个问题，不分青红皂白，仿佛往往事倍功半。问题围绕知识点，许多问题都相当类似的，首先选择想要强化的知识点，然后围绕这方面的知识，选择主题标题并不需要太多，只是一个足够相似的问题，所选的标题后，可以认真去做。提高效率的问题很大程度上也取决于问题的过程中，错题后，应该认真思考错误的原因，是要把握知识点不清楚或因为马虎，分析不得不这样做后，再次加深印象，如标题效率，将要高得多。
评级：夏学生讲课和做题的建议，实际上反应，提高学习效率的一个重要途径 - “努力使在刀刃上”，即合理分配时间，听课，记笔记应抓住重点，做练习要抓住典型，这是研究的“少花钱多办事。”
经验三：
的学术学习效率是一个重要的决定因素。那么，我们如何提高自己的学习效率？
首先，要自信。许多科学研究已证明，人的潜力是很大的，但大多数人都没有有效地开发这种潜力，其中，人的自信是非常重要的一个方面。无论何时何地你做任何事情，这种自信，你有一场胜利，但也能让你迅速摆脱阴影。相反，如果一个人失去了自信，他将一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要手段是用心学习。学习的过程，应当是用脑思考的过程中，无论是用眼睛，嘴巴读取或复制用手作为辅助手段的大脑，真正的关键在于用脑子去思考。以一个非常简单的例子，比如记单词，如果你只是随便浏览或复制漫无目的的，也许很多时间记住，但不容易记牢，如果你可以给充分发挥他们的想象力，联想的方法的使用的内存往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多英语单词书介绍了快速记忆的方法，也都是强调与大脑的作用。可见，如果做7到集中精力，发挥脑的潜力，将能大大提高学生的学习成效。
影响学习效率的另一个重要因素是人的情绪。我觉得每个人都有这样的体会，如果有一天，他们的情绪和精力充沛，所以学习的东西时，会觉得很轻松，学得很快，其实这正是我们的学习效率是高的。因此，保持一个良好的自我情绪是非常重要的。在我们的日常生活中，应该有更愉悦的心情，不要想太多，出错，我们这样做是一个温暖和乐观的生活态度对待身边的人，因为不管别人，或在他们的自己都非常好。通过这种方式，我们可以在自己周围创造一个非常轻松的气氛中，共同学习吧，特别是心理。
经验四：
很多学生看上去很辛苦，不能总是令人满意的结果。原因之一是，学习效率太低。同时，只有一半的知识学会掌握别人，所以你怎么能学会呢？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几种：
每天保证8小时的睡眠。
不要熬夜，晚上，经常睡前。坚持中午小睡一下。充足的睡眠，饱满的精神是提高效率的基本要求。
二，集中学习。
开心玩的时候玩，学习的时候认真学习的。在他的办公桌学习整天不是好政策。在一定程度上，你必须要学会休息，补充能量。学习，一定要注意休息。但是，学习，我们必须奉献，手脑并用。我经常学习侯涛，“虽然在市中心，没有与世无争”的境界，只有我的手和脑沟通与教科书。
三，坚持体育锻炼。
身体是“学习”的本钱。如果没有一个好的身体，再大的能力不能发挥。因而，再繁忙的学习，不能被忽略的放松练习。有些学生学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习更多，感到力不从心。所以如何能提高学习效率呢？
四，学习要主动。
只有主动学习，能感觉到有兴趣学习更多的乐趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到改善。一些学生基础差，总是有学习的过程中了解的问题，但也羞于问人，结果是郁郁寡欢，心不在焉，我们谈论提高学习效率。在这个时候，唯一的办法就是问人，不知道在哪里，我们必须明白，一点一滴的积累，才能进步。因此，为了逐步提高工作效率。
五，保持愉快的心情，和学生相处。
每天都有一个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率高自然。另一方面，个人与集体，与学生的结合，以保持相互关系，团结进取，也能提高学习效率。
六，注意整理。
学习过程中，科目的教科书，和数据定期在一起。待机时间，在一目了然的位置。一些学生获得了一本书，翻东找西，消失。时间在忙碌而焦急的寻找失落的。我想，有没有组织学生学得很好。
社论：学习效率，很大程度上决定于学习以外的因素，这是因为人的身体，情绪，状态，以及其他因素都密切相关的学习效率。
[摘要]
学习必须讲究方法，提高学习的主要目的是提高学习效率。
学习的效率水平，是学生的综合学习能力的体现。作为一名学生，学习效率主要取决于学习成绩的影响。当一个人进入社会，但它仍然需要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人的学习效率水平将影响他（或她）的工作表现，继而影响他的事业和前途。在中学阶段，养成良好的学习习惯，有较高的学习效率看，人类生活的发展都大有益处。
可以说，学习效率非常高的人，必须是品学兼优的学生（言外之意，好成绩可能不高的学习效率）。因此，对于大多数学生来说，提高学习效率是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验可以借鉴，但必须充分结合自己的特点。因素会影响学习效率，学习内，但更多的因素在学习之外。首先，要养成良好的学习习惯，合理利用时间，还要注意的是“焦点，心，恒心，”基本素质的培养，为自己的优势，但也有缺陷，深刻的理解。总之，“没有什么是做不到的。”
对话学习方法周恩来总理生前教导我们：“活到老，学到老。”人不学习是生活，学习超过。学习是一个终身都能获得知识，积累经验，到行为的重要途径。它可以丰富他们的生活，他们的身体发展，促使个人充分发展和完善。要学习，你必须要注意科学的学习。所谓的学习方法，是聘用人员在学习过程中的手段和途径。它包括知识的方法，学习技巧，方法，开发智力和能力发展的方法。
爱因斯坦总结了他的伟大成就，获得公式为：W = X + Y + Z，并解释W代表成功，X代表艰苦的工作，Y代表正确的方法，Z代表不说空话。德国哲学家笛卡尔曾经说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”无数事实证明所有的时间：科学的学习使学习者能够得到充分的发挥，学习更加智能化。学习者带来高效率和乐趣，从而节省了大量的时间。成功实施，而无需学习方法，以阻碍了发挥，学习更。学习带来的学习效率低下和烦恼。因此，该方法是成功的一个非常重要的位置。那么，什么样学习，掌握科学的学习吗？主要表现在以下五个方面的学习。
（一）做做好
准备准备区，即课前自学。指教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步了解的内容和准备好接受新的知识类制备工艺。有些学生是因为没有预习习惯，跟老师一节课的内容一无所知，等待老师讲课。什么老师听到何老师叫他做什么，是沉闷的被动，缺乏学习的积极性和主动性。虽然有些学生可以预览，但看起来像一本书，撇去表面上，而不是大脑，而不是分析。预览也起不到效果。
1。预览福利
（1）上可以找到自己知识的薄弱环节，课前弥补这部分知识，不使它的“绊脚石”的演讲。“以这种方式，它会平滑地理解新的知识。
（2）有利于讲课时的想法与老师一起去。选择性课堂作业。清除什么样的知识，主要精力应放在加强理解和消化;应着眼于做笔记，做到心中有数。
（3）准备帮助澄清的重点和难点的位置，便于讲课的问题和疑虑。注意上的困难。因此，怀疑和简单的解决方案，听起来轻松，有味，光滑的主动思维了学习效果高。
（4）预习笔记可以提高水平。作为课前预习，有关内容写在黑板上，头脑是非常清楚的。类可以不记或者少记一些书，这本书的侧重点不是它自己的记录或部分不明确，老师反复提醒的关键问题。所以，你可以花更多的时间思考来理解问题。
2。准备应注意的几个问题
（1）准备时间阅读，思考问题，同时写。课本上的内容，甚至能读多少，不要求全责备理解，难以不必钻深，只需轻松做出不同符号标记笔。不明白的问题放了下来，作为听课的重点。但涉及已经学到的知识以及估计老师比一个小问题，他必须了解，为了消除“拦路虎”。
（2）若以前没有预习习惯，现在想改变方法，在第一次预备学校，但不是所有的曾经如火如荼，每个主题都从事措手不及。这样做会感到时间不够用。很紧张，不能达到的效果预览。因此，开始的彩排中，第一次选举十二自己努力学习学科预览试点，直到尝到了甜头，获得经验，并在时间允许的条件下，再逐渐增加学科，直到全面铺开。
（3）准备工作后应做一天，然后。更多的时间，更多的预习几门，钻深一点，反之，越少预习几门，钻了一个小浅。不得为一天的学习任务已经完成，在繁忙的排练，扰乱正常的学习秩序。
（4）贫困学生学习，课前没有预览，类不明白，课后需要花大量的时间来填补空缺，整天做作业，脚趾，挤一点时间来准备。其实，这根本原因是贫困学生上没有准备。学习预览，类，组织复习，作业四个环节组成。缺少排练此链接将影响以下几个环节的顺利运作。这些学生必须准备在很短的时间，吃点苦的思想准备。在完成学习任务后，每天一点点的时间来安排排练。虽然这样做需要时间，但学校可以理解，减少每班学生不理解，因为浪费时间，也可以减少所花费的时间，放学后整理，消化，作业时间。随着时间的推移，在正常运行中，该研究也将改变被动局面，你不再需要加班。
3。预习要求
（1）重点注重实效，不搞形式。根据学习计划安排时间，而不是其他。预览新的课程一般都安排在晚上的前一天。因此，印象会较深。新的教训是困难的，多准备一些时间，难度少预习一些时间。应着眼于那些选择学习出汗的，他们把教新课程，预科课程，其他课程只是一个普通的排练。一些科目，你也可以利用星期天，集中预习课程教下周减轻负担的日常排练。
（2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念，定义，公式，推理方法），以消除障碍，成功地理解了新的一课。具体任务是：①审查，巩固和，了解旧知识教程已经找到了新的不明白的问题，他们的教训，并了解防渗下来。 ②初步了解的基本内容，一个新的教训是什么？知识内容的原文转发的基础是什么？并找出书中的重点，很难，很难理解自己的一席之地。 ③准备时间来观察，思考和做结合。看：一般是通读了新的一课，然后用钢笔勾勒的书的重要内容。需要去调查，需要思考，你应该认真想想，需要记住，你应该把它写下来。思考：有时为了使弓阅读，抬头思考，手书面问题，大脑思维。这样做：在这个过程中，需要做的准备工作，并动手练习后教科书是暂定的，做到这一点。 Q＆A的答案。不会做，没有答案可以进一步的准备，你可以把它写下来。其他教师在课堂上听老师或凸起重点。排练结束后，还关闭的书，总结了一下。不要使自己的新材料有了更深刻的印象。
（二）注重讲课链接
学生的大部分时间是在教室里度过。因此，学生收到讲座讲师，获取知识，发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径。是学习，以确保高效率的关键。讲座，一些学生集中精力，专心听讲;有些分心分神，萎靡不振，打瞌睡。有些像一台录音机，听施乐，其他边听边记，基本上谈论的内容教师能写下来，主要是听别人，听和思考的问题，上下，有的根本不记得了，只需听，听取和借鉴一些边缘思考。思考，有些人认为的内容时，教会，以及一些思考和教训的相关知识，有些人认为的想法？教师，一些教师采取他们的思路和想法？比较。
那么，如何实现很好的教训太听的目的？总的要求是要抓住各学科的不同特点与问题听，听到的内容，记住重点，抓住关键，听老师的讲课重点的方法和思路，释疑的过程和结论。具体要求：
1。要充分认识老师在集体诉讼中的重要性。因为教师在课堂教学中起着主导作用。他在课堂上分析讲解课后辅导，这是学生自己的读数超过比较详细得多。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一种最简单的方式。因此，每个学生都应该虚心学习的老师。由老师每节课感应更好的启发。
2。应该集中精力，专心地听老师讲解思路与老师一起去，你不是在做梦。如果老师的启发，她有一个更好的主意，你可以写在笔记本上，所以放学后深入思考或请教老师和同学。总之，“分心”的一类是学习的敌人。
3。讲座可以尝试，老师没作出判断，结论，尽量使自己的判断，尽量结论。看，他们想与老师都是一样的。确定正确的和错误的原因。
4。应该努力理解当堂。理解是掌握事物的本质，内部的接点和定期的思维过程。那么，我们如何能做到当堂理解呢？在课堂上，你想谈谈与老师应该是统一的，你应该想到的问题与老师的制服。老师的启发，你应该总是开动脑筋，积极思考。如果你认为有不理解或理解防渗区，应举手提问。如果课堂上老师没有时间回答你的问题，应继续听老师的讲解。请教老师后去学校。
5。要跟着老师的思路跑。讲座，以增长知识，开发智力。因此，知识无法理解课听好了等同。高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识，但也应该注意老师的想法。教师的思想奔跑追逐，老师讲课的目的是在使用的过程中，各种各样的想法，认为流程清晰。教师学习如何进行详细的科学思维，从而提高他们的思维能力和智慧。有些学生要注意老师的讲课思路，侧重于记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，这是讲座的主要目的。事实上，这方面的知识，是知其然而不知其所以然的知识。这方面的知识很快就被遗忘的，并不能用来解决实际问题，更不用提开发智力。
6。要抓住知识内容的一个教训和学科特点的关键。知识内容的关键一般指基本概念，基本原理，基本关系和公式，定义。当老师讲解这些关键知识时，你必须要特别注意，抓住不放。同样，不抓学习纪律的主要特点，可以影响你的学习。事实上，每个学科体系的内容，发展思路，训练要求和教学方法都有自己的特点。非洲不能充分利用这些功能来学习。如物理，化学，生物课要特别注意观察和实验，获得感性认识的基础上，通过思考来掌握科学概念和规律。通过大量的数学计算，和其他演习得到证明的数学知识，培养数学思维技巧。语言和外国语言？的讲座，主要抓词，短语，句子，论文和其他方面的知识，并通过听，说，读，写来提高阅读和写作能力。为了更好地理解和掌握语言和文字。
（三）紧抓评论是
复习以前学过的知识系统重新处理，并学习学习下适当调整，为下一阶段的学习做准备。因此，每完成一节课，每完成一个文本，一个单元，一本书，必须及时审查。如果适当的知识及时复习遗忘的小。早在1885年，德国心理学家艾滨包豪斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后，只能维持44％;值得纪念的日子33％，两天后只留下28％，经过六天的25％。所有的人，学习的知识很快就会发生遗忘后的第一个缓慢的过程。一些美好的回忆，因为学生往往可以从不同角度，不同层次进行审查，使“每天检讨，每周总结每章总结出”，从而形成了惊人的记忆力。因此，许多学生还记得他们所学到的，而不是愚蠢的大脑，但没有很好的审查，或审查功夫不深。
1。
（1）学校黑板上老师的知识像电影后应及时复习的要求，喜欢，走了过来，在你的心中。如果你能记得多少，忘了多少。然后打开笔记，寻找差距。
（2）读课本，应边看边想，琢磨的重点，难点。分析疑问，加深理解。
（3）阅读必要的参考书籍，以丰富在课堂上所学的内容。
（4）整理笔记和富集的知识进行归类，使知识深化，简化，有原则，按法例，以加强记忆。
（5）加强锻炼。进修培训，一般应进行审查后，也可以侧边缘演习。在审查过程中，加强锻炼，可以提高审查结果。
（1）及时复习。据悉，每天的复习清楚，绝不能拖。不欠“的帐户。”否则，内容生疏了，分散的知识结构将不得不花费额外的时间来重新学习。要理解的房子比“恢复重建倒塌节省得多。”
（2）应关注的概念，公式，规则，定理，法律审查。思考它们是如何形成和衍生？可应用于哪些方面？他们需要什么样的条件？有其他参数或证明方法吗？这是与哪些知识？通过追踪，牢牢掌握的知识。
（3）反复检讨。完成一个疗程复查一次完成一章（或单位）后，重新检讨。再次了解一个系统的总结阶段。再次检讨集中在年底。在这一步的审查，形成知识不会消退接触。
（4）检讨有自己的想法。通过一课，一章审查，自己的想法，意见的书面总结，列出了图表，或使用大纲汇总的方法，把通过知识在一起，形成一个完整的知识网络。
（5）审查遇到的问题，不要急于看书或问看后（Q），人们首先想到的。这个重点，加强记忆，提高学习效率是非常好的。每次审查时，我们首先应该记得的最后一个内容。这不仅是要保持连续性的学习，但也有很好的疗效内存。
（6）审查看点的标题适当做充耳不闻。审查应着眼选定问题上，中央的选举。在解决问题之前，先召回演习在过去所做的关于解决问题的思路，在此基础上做题。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。全面的问题，深化知识，做一个完整的，系统的了解，发展综合运用知识。
（四）独立作业程序
独立工作是深化知识，巩固知识，学习成果的重要手段，也是审查和应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们都是类抢着功课，成品，一切都将被罚款。更糟糕的是，一些学生不理解的教训，不要问交叉斌下课后，老师的功课。事实上，良好的工作具有以下含义：
1。可以检查自己的学习。可以发现，通过及时补救作业问题。
2。通过功课的思考，可以加深知识的理解，混淆概念搞清楚公式转换为从事熟练。总之，是有利于知识转化为自己的知识的书。
3。可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，将不可避免地鼓励他们积极思维，提高分析问题和解决问题的能力。
4。功课，你不能把它一扔了事，而是应该定期整理和积累数据的总复习。审查时，看看在记录的操作，方便，节省时间，但也令人印象深刻。
功课的基本要求和方法：
1。适可而止。适度是很重要的一步功课。有一个问题，你应该首先确定它属于哪一类，难度什么程度呢？识别拍摄对象的条件和要求。已知的条件是什么？从提供的标题信息可以挖掘出什么样的条件？其要求是什么？一路上他们思想主题，同时让他们的想法。思维，准确和透彻理解的意义的问题，已知条件的结论是需要什么区别。在调整过程中，也注重到了什么地方，也无法用语言说出来，而是隐含在其他形式的标题的情况下，注意隐含条件的挖掘。
2。寻找解决问题的办法。一般有三种方式：一种是“的结果传导果”，可以表示为：“已知→→称为......”，最后得出结论。二是“采摘果实的要求，因为”这样的结论←←票据←...... “一层又一层，这种追下去，直到所有的已知条件赶上。已知条件和结论之间的道路打通的要求。三是对于一些更复杂的话题，我们需要使用第一两个综合性解决方案，以尽量减少的条件和结论之间的距离，即一方面从已知的条件下，引入一些可知的中间结果，另一方面根据某些主题的要求资料与已知的一次中间结果。统一的，可以得到解决问题的方法。
寻找解决问题的办法，广泛关联的概念，公式，规则和方法，联想在过去的这些条件和结论是，这个解决方案然后，相同或相似的主题。有什么解决办法吗？如果你能联想起旧的知识，是与这个问题相应的法律原则，在原则上，该公式将浮现在脑海中，使解决问题的思路更开放的联想更多广泛的跨度更大的作用得到解决越好。
有时候是因为更复杂的主题，以促进思维，你可以把适度画草图的过程中，这实际上是一个利用所学的知识，学科处理过程中，转型的过程中。，姒撸酩和解决问题的快捷方式将出现在眼前。
3。正确的解决问题，通过①②两个步骤，找到一个解决问题的方法，确定解决问题的方法，但也要注意在实施解决问题的质量和数量要做到，解决问题的步骤，必须一步一个脚印，一步一步的计算。书面标准化的格式，清晰，准确的表达，要做到这一点，你必须有一个坚实的基础。此外，在解决问题的，重要的知识点应该写出来，许多问题缩写，简单的问题，详细的书面
4。仔细检查。回来检查一遍，如果问的问题寻求解决方法，有没有漏解得到的解决方案是符合题目要求的，有什么错误的解决方案。检查是培养学生独立思考能力的重要组成部分。检查的方法很多。 ①步的检查方法，即从适度年初，这种方法一步一步检查，可以检查出计算错误表达。②重的方法，即重做一遍，看看是否相同的结果。③替代方法会导致公式或公式，如果合理的话，我们还必须注意锻炼一个给定的问题，一个问题的思考比较分类解决问题的习惯，不断提高自己的分析问题和解决问题的能力。
（五）认真记好课堂笔记
指出，为了学习，理解，为了使用记笔记的主要原则是听，记得补充。简洁理解亮点，详略得当。困难生活，无疑标志着混乱，不要混用，连贯明联想，发现的问题，及时记得票据留下空间充满时容易审查。
笔记的主要内容有：
1。记课程大纲，解决问题的思路，不难理解的重点和困难，实现自己的一条重要经验。
2。老师解决问题的论点提出的观点，论证和推导过程。精，巧，一个新的解决问题的方法。
3。教室不解决困难。新的知识和接触或结合旧知识点容易出错，而且容易混淆的概念。
4。记住关键点，和一些不有本子记，你可以留下票据上的空白，补充，或进行了审查后，学校的教科书。
5预览中发现的问题的经验，掌握不好的旧知识。
6。摘录引用教科书上的材料有针对性地帮助。
注意到的好处有：
1。思维是不容易徘徊，边听边做课堂笔记，因为能够保持专注，持久性侧思维，加强知识和理解验收。
2。手，眼，耳，脑，感觉器官和思维得到全面的培训，以提高学习能力
首先嘛文科数学是很重要的，如果数学不好这个暑假多读点，数学决定你高考分数。其次你想成绩提升光靠努力是不够的，要有技巧。像政治要做提纲，画大括号。历史则是自己做时间轴。地理其实没那么难，很大部分你按常识去做就可以了。
这个没有什么简便方法，只能死记硬背！
除了多记，好像没有样，努力吧
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