对幼儿园体育作用的看法

我是一名体智能老师
我们的课程是体智能课,当然体育也是其中的一部分,
孩子的生活即游戏,
不难发现,幼儿园的许多课程都是借以游戏为主.
而体育呢,也是一样,
借以游戏的方法来
"引导幼儿潜在能力的发挥.促进体力的提升"
"学习自我保护的能力,养成独立自主的个性"
"体验团队生活,增进对社会环境适应力"

家长可能对幼儿体育不了解,
认为就是像小学中学那样的体育课程,
无非只是锻炼身体,
其实幼儿体育要比小学中学体育困难的多,
因为我们的煅练目标不一样,

所以幼儿园体育
能让你的孩子玩的开心,
在提高体能的目的上,
更能学会社会的常识(如文明礼让),
还能学会课堂知识(如简单的英语,数学),
还能学会生活的常识.

(附)幼儿园大班体智能游戏教学教案表
（第5周）
大 单 元 新兵宝宝 周 单 元 移动的铅笔
使用器材
教
学
目
的

体能因素：通过跳跃的方式让幼儿达到锻炼的目的

智能因素：
1、培养幼儿的耐心，学会等待

2、听从教师的口令队形移动，分散组队

人能因素：
1、了解很多事情是自己一个人无法完成的，认知社会是一个群体

2、协作完成任务，相互帮助

搭配音乐 《啦啦队音乐》

引入部分 1、集合整队：面向教师以四路纵队排列
2、师生问好，口令带动
3、课前准备：即兴带动
主

题

内

容
游戏部分：
游戏整队：

主题游戏：
教师将做好的头饰带到幼儿的头上，告诉幼儿，他们就是铅笔，头上的颜色就是自己的颜色。让他们熟悉自己的颜色再进行游戏
1、 跳动的铅笔：让幼儿蹲下来，听从教师口令，教师叫到什么颜色，戴着这颜色的幼儿就跳起来喊“耶”。如教师喊“红色”，幼儿跳起来重复“耶”。

2、 移动的铅笔：教师说要拿笔写字，所以要移动铅笔。教师将红色搬到哪，那么红色的一队幼儿就移动到那。重复进行。

3、 彩色铅笔：幼儿听教师的口令组合自己的颜色，如教师说“四个小朋友一起，颜色要各不一样”等。
提示：本节课程为课堂常规课，也是本周的总结课程，以训练大班小朋友能听从教师的口令，迅速的变化队形，进行简单的分组。

结 束
部 分
1、放松部分：大树懒
2、结束语，师生再见

注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！
如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！

任课老师: 小熊维尼老师

体育 锻炼身体是一定的 但我认为可以提高孩子的动手动脑能力 体育运动时 孩子是高兴的 对孩子的身心也有好处 对孩子的身体机能啊 例如肺活量 肌肉等等都有好处的
开发智力啊 孩子是在游戏中学习的

我觉得要培养小朋友的体育锻炼兴趣！增强体育锻炼！

锻炼身体