表扬与批评哪个使学生进步更快辩论赛资料

　　使学生乐于接受批评http://www.fdzx.com.cn/dyzc/dyal/al6.htm

　　要讲究批评教育的方式
　　记得有一位优秀班主任曾说过：“犯错误是上帝给孩子们的权利”我们面对的是十几岁，处于意志品格形成期的未成年学生，他们需要宽容。宽容会给他们改正错误、缺点的力量。“宽容”决不是班主任对学生的错误思想、行为的漠视和放纵，只是给学生创造改错的机会，避免对学生的心理造成伤害的解决问题的方法和态度。

　　在教育过程中，批评也是不可缺少的手段，但如果批评不当，极易造成“好心干坏事”。批评切忌用侮辱性语言与含沙射影语言，要做到“心诚、色温、气和、词婉”，做到实事求是，掌握分寸，注意方式、方法。批评是主人公之间思想上的互相沟通，互相帮助，以此改正学生的错误行为和认识。因此，批评也应该是积极的、鼓励的。

　　批评后，还要做一些善后工作，就是说在公共场合批评了学生后，要和学生个别交换意见，向学生征询你的批评与事实是不是相符，请他谈谈挨了批评后的想法，和他一起找出所存在的缺点、错误的原因，分析分析存在的缺点、错误的性质，议议存在的缺点、错误可能导致什么样的后果，并一起寻求改正的方法、途径。如果通过交谈，发现你的批评与事实不符，使学生蒙受了不白之冤，那就应该立即向他当面道歉，并力求在原范围内作解释，为他“平反”。

　　减少学生的不平和焦虑，同时说明自己的出发点，摆出自己的观点，肯定学生的优点和认识的提高。正确开展批评，班主任老师必须注意以下十个问题：

　　⑴不要厉声训斥；⑵不要变相体罚；⑶不要当众出丑；⑷不要语言粗俗； ⑸不要上纲上线；⑹不要千篇一律；⑺不要不调查分析；⑻不要成见看人；⑼不要唠唠叨叨；⑽不要言行不一

多表扬 少批评