生物怎么学??生物好的请进!!

不少人认为学习生物学是记一记，做做题，应付会考容易。没有认识到生物学在培养能力，提高自身素质方面的作用。不懂得生物学的特点和它在工农业生产和国防建设中的作用，把“生物”学成“死物”。除认识不足，目的不明，受应试教育影响外，还有学习不得法的问题。怎样才能学好生物？我的做法是：
(一)掌握规律
规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低级→高级、水生→陆生的进化等。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应：(1)外有双层膜，将其与周围细胞质分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行；(2)内膜向内折迭成嵴，扩大了面积，有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行；(3)内膜围成的腔内有基质、酶；(4)基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。
学习生物同其他学科一样，也要遵循认积规律、大脑活动规律。如人的认识都是由浅→深，由少→多，逐步积累、逐步深入。学习不能急于求成、一步到位。如减数分裂过程的学习，开始只要弄清两次分裂起止、染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对于染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目，与遗传三定律关系，与有丝分裂各期图相区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢把握。
又如，生物学学习大体上也要从预习→听课→复习→作业，有规律地进行。如预习弄清知识结构，初步确定重点，找出疑难处上课就能心中有数，有的放矢，效率就高，生物进化学说一节结构为(一)提出，(二)内容，(三)运用，(四)评价。重点是内容，疑难之处在于自然选择学说要点之间的关系。这样预习就抓住了它与听课之间的规律性联系。大脑活动有兴奋与抑制交替、多感官协同律等，学习生物要使休息与学习交替，眼到、口到、手到、心到，这样做，才能事半功倍。
(二)观察比较
观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。“四有”必备即：有目的、有顺序、有重点、有疑存。如观察生物群落，目的是了解群落的成员、数量及其关系，顺序从植物到动物再到微生物。植物又由乔木→灌木→草本→苔藓、地衣，有重点即关系通过解剖观察、套袋实验观察等看动植物关系，观察时多思考，如植物分层、错落有致有何意义等。
比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的东西很多，如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠、应激性与适应性等等。比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。确定比较项目时过程不能太具体，而是物质变化、能量变化的反应前后变化，抓住此重点，有利于理解光合作用，呼吸作用的实质。中学生物概念多，易混难记，比较是有效的方法之一。
(三)综合归纳
教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。如神经系统可总结如图。

综合归纳要做到“三抓”。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联，如高中遗传的物质基础知识可按中心法则这一主线串联。初中动植物类群可按进化顺序。神经系统学习可按神经细胞→脑、脊髓、神经，对生理、生长，发育等知识的理解与记忆，这一点很重要。抓联系，如神经细胞与脑、脊髓神经联系点在于神经细胞分细胞体、突起两部分，细胞体组成：脑、脊髓灰质等。突起可以形成神经纤维再组成白质、神经。抓特点，就是要抓重点抓主流。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消，如神经系统知识网络就可将神经节不列入，眼、耳以外的感觉器官或感受器一笔带过。但复习则要全面不能遗漏。
(四)灵活运用
这是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记得牢，学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题，尤其是后者正是中学生薄弱环节，必须高度重视。如高中学了有丝分裂、减数分裂、弄清了这两种细胞分裂过程中染色体形态、数目行为的变化，运用这些知识就可用来判别有丝分裂与减数分裂图。例如有丝分裂中期与减数第二次分裂中期图(一看染色体数目、二看有无同源染色体)。初中生理课上学习了有关血管、血压等知识，就可用于寻找、区分动、静脉，确定静脉存在了，了解动、静脉、毛细血管出血特点及其止血措施。学了生态学等知识在自家尝试建设生态小区，发展庭院经济等等。只要有心，生物无处不在，无处不用，定能学好，学活。

记住给我分啊，哈哈。
本人是高中生物竞赛的，上年得的奖。
生物学最讲规律,记好规律（问问你的老师吧）就考什么都不怕了（当然有少量要死记） 之你几招：

1 生物的进化，由低级到高级，你要知道哪些高级，那些低级
2 有丝分裂 分4阶段（有大学教材分5 阶段）就像拆开一个简单的东西再组装（好简单的，就几个‘元件’）***运用你的想象吧***
3 ＊联系你的生活＊＊，你都是生物之一阿，举个例子：你要感性认识什么叫“群落”“种群”“生态系统”之类 ，你就想想你身边的什么东东属于这些东东
4 多看几遍书。我们竞赛小组初一（没打错）就学高中生物书（还没学过化学呢）结果都可以看懂80％了，懂了再看几遍就记住了，哈哈。如果你相信我，我建议你抽一天时间，看够20遍（整套教材才两三百页而已）。
5只做一本练习册（包括全套教材的，要有答案解释的，不要做一张一张试卷定成的）。我说做，不是真做。除了做笔记不要动笔。拿着边看边想：为什么这题这样出？是考什么的？如果我出题，我又怎样出？（搞清三个问题就过了） 你不用怕练习不够，老师发下来的多着呢！
6最后要注意了：我打字慢，打完都一头汗了‘‘
有问题可以再补充哦！

我也是学文的，我觉得生物挺简单的。
主要就是在理解的基础上记忆，实在不行就生背吧。
虽然很想说兴趣很重要，不过估计这是在培养也来不及了，只要不讨厌、不害怕生物就行。
如果觉得老师讲得太乱，最好自己看书。不要听老师瞎讲，再怎么考试都是要靠书上范围的

其实生物不难学，生物可以说是理科中的文科。需要记忆的东西比较多，但只要记住主要线索就可以了。
生物会考的重点来来去去都是那些吧？
我记得我两年前考生物会考时考得最多的就是细胞有丝分裂和减数分裂，还有的就是遗传。
遗传其实不难，就是联系减数分裂的过程就很好理解了。

从书的第一页复习，也可以着重看章节小节，小节都是具有总结性的，或者可以借生物比较好的同学的笔记，问一问生物较好的同学是如何学的，一般来说同学之间有一种更容易懂、更容易接受的方法。（我上学时就发现，和同学交流更容易解决一些学习问题，因为同学之间有有一种“同学语言”）