什么是儿童发展的关键期

幼儿期是儿童发展关键期。

在正常的生活和教育条件下，口语发展可分为三个阶段：乳儿期，主要是语音发展阶段；婴儿期，主要是掌握词汇阶段；幼儿期，3～4岁时掌握语音、语法和口语表达能力方面都有迅速发展，6岁前基本掌握口语。

国外有的学者认为，从2岁到青春期是言语发展的关键期或最适宜期。认为从出生到2岁，儿童两侧大脑的语言潜能是均等的。从2岁到青春期，由于成熟和环境等因素使儿童大脑形成了不对称，而脑的不对称形成过程有助于语言的成熟，因此它是言语发展的关键期或最适宜期。

国内也有学者认为，2～12或14岁是言语获得的关键期，超过了12或14岁，第一语言就很难习得。此外也有学者提出2～3岁是儿童学习口头言语的关键期，4～5岁是开始学习书面言语的关键期等。

拓展资料

关键期这一概念最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹(1937)提出来的。他在对鸟类自然习性的观察中，发现刚孵出的幼鸟，如小鸡、小鹅等，会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类，过了这段时间便再也不能学会此类行为或印刻自己的母亲，而这段时间是很短的，故称为人类的关键期，又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。后来，心理学家将这类研究借用到儿童早期发展的研究中，提出了儿童心理发展的关键期问题。如2～3岁是儿童口头语言发展的关键期，4～5岁是儿童学习书面语言的关键期等。

关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。

参考资料来源：百度百科-关键期

所谓关键期实际上是学习的最敏感、最容易的时期。

儿童心理发展最佳年龄期(关键期或敏感期)是指在某一特定的年龄时期，儿童对某种知识或行为十分敏感，表现出高度的积极性和兴趣，学习起来非常容易，错过了这个时期，学习起来就会比较困难，甚至影响终生。

拓展内容：

一些研究认为，对儿童智力发展的不同方面，有着不同的关键期或敏感期。

1、3-5岁前是儿童智力发展的关键期; 

2、2-3岁是儿童口头语言发展的关键期，同时又是儿童计算能力(口头数数、按物点数)发展的关键期;

3、3-6岁是儿童个性发展的关键期; 

4、3-8岁是儿童学习外语的关键期; 

5、4-5岁是儿童书面语言发展的关键期; 

6、4岁是儿童图形知觉发展的关键期，也是儿童学习识字的最佳年龄。

7、5-6岁是儿童数概念发展的关键期，又是儿童掌握词汇的关键年龄。 

从整个人生的心理发展来看，幼年是心理发展的关键期。

关键期，指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。在关键期内，机体对环境影响极为敏感，对微细刺激即能发生反应。有的研究者因而改称其为敏感期。研究者还发现，在关键期的开始及结尾阶段，机体对环境的敏感度较低，在中间阶段最高。但若缺乏某种影响，便会引起发展方面的变异。将其概念引入儿童心理发展，是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期发展障碍就难以弥补。

关键期源于劳伦茨（K.Z.Lorenz）的研究。中：儿期是社会化过程中语言发展的关键期；儿期是社会化过程中智力发展和个性形成的关键期 ；年期是社会化过程中培养学习品质和道德品质的关键期 ；年期是社会化过程中自我意识发展的关键期 ；年初期是社会化过程中价值观、人生观形成的关键期 。

所谓关键期实际上是学习的最敏感、最容易的时期。在儿童心理发展中也有类似情况。 儿童心理发展最佳年龄期（关键期或敏感期）是指在某一特定的年龄时期，儿童对某种知识或行为十分敏感，表现出高度的积极性和兴趣，学习起来非常容易，错过了这个时期，学习起来就会比较困难，甚至影响终生。
研究表明，人的智能发展速度是不均衡的，有时快，有时慢。在某一时期，人对外界刺激的变化特别敏感，容易接受特定影响而获得某种能力。人们把这种现象称为能力或智力发展的关键期，或称能力发展的“敏感期”、“最佳期”。心理学家宾特纳在20年代曾提出一个假设：“平常的智力在生长时逐年增加的速度是按年减弱的。”“从出生到5岁时，智力增长最快，从5岁到10岁，生长虽没有如此之大，但仍旧是固定的，并且容易测量。再进5年，生长就逐渐减小。”宾特纳的假设得到许多科学家的支持。本杰姆•布鲁姆也认为，5岁前是智力发展最为迅速的时期，儿童发展心理学家皮亚杰认为，从初生到4岁，是人的智力发展的关键时期。孩子的智能发展有其关键期，抓住关键期进行科学、系统的教育是培养超常智力结构的重要一环。各种能力与非智力心理素质发展的关键期如下：
1)、人类胚胎最易受到损坏的关键期是怀孕6周之内。
2)、大脑发展最快的时期是胎儿6个月——出生后10个月，几乎每分钟增加20万个神经细胞。
3)、出生后6个月以内是学习咀嚼的关键期，也是婴儿性格形成的关键期，如缺少大人的关心、照顾、易养成孤僻的性格。
4)、4--6个月是吞咽咀嚼的关键期。
5)、8--9个月是分辨大小、多少的关键期。
6)、7--10个月是爬的关键期。
7)、10--12个月是站走的关键期。
8)、1岁半～2岁是幼儿认知功能的关键期。
9)、1岁半～2岁是幼儿感知生活和交往能力发展最快的时期。
10)、2岁左右的幼儿仍处于直觉行动思维初级阶段的关键期。
11)、2岁半是幼儿记忆发展的关键期。
12)、2岁半左右是幼儿技术能力开始萌芽的关键期。
13)、2-3岁是口头语言发展的关键期，也是记数发展的关键期。
14)、2.5--3岁是立规矩的关键期。
15)、3岁是计算能力的关键期，是培养人具备独立性的一个关键期，也是培养性格的关键期。
16)、3岁左右：是孩子开始学习自我约束，建立规则意识的关键期。
17)、3岁半左右：是孩子动手能力开始发展成熟的关键期； 是孩子独立性开始建立的关键期；是孩子注意力发展的关键期。
18)、3－5岁，是孩子音乐能力开始萌芽的关键期。
19)、3－4岁，是孩子初级观察能力开始形成的关键期。
20)、4岁左右：是孩子开始学习外语的关键期（6－8岁是学习外语书面语言的关键期）。
21)、3--5岁是音乐能力发展的关键期。
22)、3--8岁是学习外语的关键期。
23)、4岁以前是形象视觉发展的关键期。
24)、4岁半左右：是孩子开始对知识学习产生直接兴趣的关键期。
25)、4--5岁儿童口头语言的第二个质变期，也是学习书面语言的关键期。人必须放在社会中，才能体现价值，人必须有一个支点，这个支点可能是父母）
26)、5岁是掌握数字概念的关键期，也是儿童口头语言发展的第二个关键期。
27)、5--6岁是掌握语言词汇能力的关键期和数学概念发展的转折点。
28)、5岁左右：是孩子学习与生活观念开始掌握的关键期；是子掌握数概念，进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期；是孩子掌握数概念，进行抽象运算及其综合数学能力开始形成的关键期。
29)、5岁半左右：是孩子抽象逻辑思维开始萌芽的关键期；是孩子掌握语法，理解抽象词汇及其综合语言能力开始形成的关键期:是孩子悟性开始萌芽的关键期;是孩子学习心态、学习习惯及其学习成功感开始产生的关键期。
30)、6岁左右：是孩子社会组织能力开始形成的关键期；是孩子创造力开始成熟的关键期；是孩子观察能力开始成熟的关键期；是孩子超常能力结构开始建构，并快速发展的关键期；是掌握的词汇最快的关键期，也是知觉（形状、大小、方位、浓度）发展的关键期。
31)、6——7岁是速度、灵敏度发展的关键期。
32)、7岁左右：是孩子多路思维开始形成的关键期；是孩子操作能力开始形成的关键期。
33)、8岁左右：是孩子自学能力开始形成的关键期；是孩子自我控制与坚持性开始成熟的关键期；是孩子阅读能力和综合能力学习成立开始形成的关键期；是孩子欣赏艺术和美感心态形成萌芽的关键期。
34)、9岁左右：是儿童初级哲学思维产生的关键期。
35)、8——16岁是力量和耐力增长的关键期。
36)、从怀孕、出生到8岁是训练平衡觉的关键期，会决定孩子集中注意力的能力。
37)、从出生到7岁是训练孩子本体觉的关键期，决定孩子的协调性和动作反应灵巧度，影响孩子的逻辑思维能力。

所谓关键期实际上是学习的最敏感、最容易的时期。在儿童心理发展中也有类似情况。 儿童心理发展最佳年龄期（关键期或敏感期）是指在某一特定的年龄时期，儿童对某种知识或行为十分敏感，表现出高度的积极性和兴趣，学习起来非常容易，错过了这个时期，学习起来就会比较困难，甚至影响终生。 一些研究认为，对儿童智力发展的不同方面，有着不同的关键期或敏感期： 1.3-5岁前是儿童智力发展的关键期； 2.2-3岁是儿童口头语言发展的关键期，同时又是儿童计算能力（口头数数、按物点数）发展的关键期； 3.3-6岁是儿童个性发展的关键期； 4.3-8岁是儿童学习外语的关键期； 5.4-5岁是儿童书面语言发展的关键期； 6.4岁是儿童图形知觉发展的关键期，也是儿童学习识字的最佳年龄。 7.5-6岁是儿童数概念发展的关键期，又是儿童掌握词汇的关键年龄。 从整个人生的心理发展来看，幼年是心理发展的关键期。因此，父母要充分利用儿童敏感期的良好时机，对其进行教育和训练，促进儿童心理、智力和发展，而不是等待其自然发展。 值得提出的是，关键期固然重要，但是某些行为即使错过关键期，只要经过一定时间的再学习，仍然可以形成。许多国家进行“补偿教育”，就说明了这一点。有些幼儿由于某些原因，错失发展的关键期，但经过及时的、特殊的教育训练，仍能够挽回和补偿缺失。