在特殊教育专业就读，有什么特别的体验吗？

虽不是专业就读，但有过实习体验，体验感就像是那海上的波浪，从谷底到巅峰的感觉。

刚得知自己需要进行这么一项实践活动的时候，我的内心是拒绝的，因为这专业，我听都没听过，唯一一个此专业的小伙伴，当初还是被调剂进去的，所以对它印象挺差的。

帮忙带的小孩子，都带点残疾和障碍，说白了就是和他们说话，思想不是一条线，逻辑也不通，完全不知道怎么沟通。孩子本身比较特殊，所以必须时时刻刻盯着他们看，不然容易出乱子，工作清闲度与责任感直接相关。

你永远不知道下一秒会发生什么事情，这是开始时候的最大体验。小小的身体蕴藏着大大的能量，小孩子的声音也可以很大！那次的实践经验，让我学会了耳听四面，眼观八方的能力，每一秒都可以出现电影中的惊险场面。

当时我就在想：这么苦、这么累，甚至沟通都是障碍的工作，为什么会有这么多人坚持呢？好好活着不好吗？

这些观点的改变，其实只在一瞬间。

那天我被一个有点自闭的小孩误伤，他莫名暴躁的这种。当时我就特别委屈，你说我啥也不图，真心待这些孩子，不理我就算了，打我做什么？越想越委屈，加上那天天气还差，我就躲角落悄悄抹眼泪。

没想到平常一个安安静静的唐宝宝走过来，用自己的小手帮我抹眼泪，嘴上说：“不噜不噜（不哭不哭）”，这是我当初照顾他时候说的话。言语过分贫瘠，很难描述自己当时的感受，那件事情以后，我才真实明白“大智若愚”的意思，纯洁的心灵和纯粹的灵魂，有时是我等“非智力障碍”者所不拥有的。

生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，就读体验好坏，看的是心态。

我虽然没有学这个专业，但我觉得我还是有点发言权的。因为我高中的一个学姐在高考之后服从调剂就学了特殊教育专业，据她说和想象中还是很不一样的。那我就在这转述下她的话吧。

课程安排上是和其他专业相同的，都要学习理论知识，真正令她感到触动的是实践阶段。

在实践阶段，首先是对于这个群体的好奇，她会结合学习过的理论知识来同这个群体打交道，当时还觉得自己和孩子们是有差异的，因为对面或多或少有些身体上的缺陷。

然后就是悲伤。哑的人还好，在一定教育后可以以纸笔对话，失聪的孩子面临的却是他们也即将失去语言能力，甚至一些唐氏综合征的孩子，就感觉没有办法去了解他们心中的想法。

当书上出现的例子活生生的出现在眼前，因为不能缓解他们的痛苦心中会有深深的无力感，没有接触过是没有办法感同身受的。

之后就是爱护和感动。在和孩子们相处久了之后，她觉得他们和普通孩子也没什么差别，甚至因为缺陷的缘故，他们中有的小孩往往更早熟更体贴，对他们好的人他们也会加倍的爱护，更激起了我姐姐的要努力教学的欲望。

在教学过程中，会有些坎坷，尤其是在沟通初始时就存在较大难度，需要更多的爱心与耐心才能坚持下去，孩子们也并非全都不懂，他们会在纸上写最爱小程老师，据我姐说她当时搂着孩子眼泪就掉下来了。

总之这是个需要投入更多心血进去的职业，会带来痛苦也会带来源源不断的感动。希望大家都去了解下这个专业呀！

要问特殊教育专业的体验，用我好朋友的亲身经历与发自内心的言语来回答最合适不过了。她当时报考了四川师范大学，由于选择的专业分数较高，她被迫调剂到了特殊教育专业。在学校的这两年，可以说是收获颇多。

下面就来给大家分享一下~

一、内心历程

当进入这个专业的时候，她有些后悔，对于这个未知而神秘的行业，似乎看不到前景，第一学期的课程让她更迷茫了，有类似医学的课程，有大学数学，有心理学。在大一下学期的期末暑假，学校组织了一次实习，也可以说是一次体验，在这次接触之后，她说她很享受与那些儿童待在一起的时光，因为与那些孩子待在一起的时候比较单纯，孩子喜欢你就是喜欢你，不喜欢你她们会用自己独特的方式表达出来，会让你忘记很多烦恼。

二、锻练耐心与意志力

特殊教育老师面对的是带有缺陷的儿童，更多的是没有办法自然地去学习这些技能的孩子，需要一步步地教他们，教这些孩子做本该自己能做到的事情。

大二下学期的时候，她找到了一个实习的地方——一所聋哑学校，说在正式工作前，想先体验一下。她每天只教一个儿童，每一个动作或者每一句话需要重复很多很多遍，耐心与意志力也因为这件事有所变化，自己原来有些急的性子被改变了，即因为那些一直努力的学生，也因为那些不轻言放弃一个孩子的特教老师。

三、人生价值与社会使命感增强

投身于特教行业，就意味着“感动、奉献、敬业、舍己为人……”

“我实践的时候，当我看见一个孩子因为我，多说了一个词，一个字，甚至学会了拿东西的一个动作，也许这对于普通人来说很正常，但在他们的身上我看到这些进步的时候，我非常兴奋，甚至有时我会高兴的流泪，我感觉我很伟大。”这是她发自内心的陈述，这也是这个行业所有人员的心声。热爱源于兴趣，坚持源与责任，他们的人生价值与社会使命感自从事特教事业那天起，一直有增无减！

希望我的回答可以给你带来帮助~

答主先说结论：看到了世界上更多的人性的恶，但是依然选择了善良。

苏州大学即将毕业，由于专业特殊性，有一门课在苏州市工业园区仁爱学校上的。

图为学校牌子

其实去仁爱学校上课，倒不是要给小朋友们讲多么高大上的东西，最主要的还是陪伴与诱导。那里有很多脑瘫的小朋友，他们的四肢的肌张力有问题。由于各种原因，比如说出生时大脑缺氧，父母有一些不良习惯等。但是他们心思恪纯，比同龄人更天真，所以你只能和他们讨论一些很幼稚的内容，比如一些童话故事。

值得一提的是，那里的老师更懂得赏罚分明，也就是说，我们并不是因为他们可怜而一味地去迁就他们，在仁爱学校他们往往需要学一些基本的技能，以后毕业了走上社会可以给酒店当保洁，从事一些简单的，可以养活自己的工作。老师说过，我们现在对他们宽容，他们以后就会觉得社会上所有人都是善良的，以后遇到恶，就没有抵抗的能力。

有一位进行性肌营养不良的小朋友，听班主任说，第一年还是自己背着小书包蹦蹦跳跳来上课的，现在只能坐轮椅，甚至不能来学校了。他自己似乎什么都不知道，每天过得特别快乐，只需要玩具与美食。

图为学校的一些证书，是很多学校的实习基地。

后来了解到，孩子的爸妈都不管他，就扔给爷爷奶奶。孩子的爸爸妈妈家庭里非常有钱，但是从不给小朋友花钱，也从不接小朋友放学，爷爷奶奶不忍心，往往自己掏钱给小朋友买东西。但小朋友一哭，还是会喊爸爸妈妈。

图为治疗教室

小朋友的爸爸妈妈是正常智力的人，但是却无法给予自己的孩子爱。小朋友有一点点缺陷，但是仍然爱这个世界，感恩他的父母。

在人世间，越想触及善良，越容易看到善良背后的恶。

这里糖醋给大家说一下自己的体验吧，大概可以总结为：

1.大一入学时的感受：

刚入学那会儿听说我们学校有虐大一的传统（每一届大一都会忙的找不着北），当时还紧张了一下，毕竟特殊教育专业因为针对特殊人群的缘故一看就感觉会很忙的样子，这种忐忑一直持续到开始上课，真开始上课之后我则发现：呀！好清闲呀！课程一点儿也不多，特别是早上闲着的时间好多呀！即使课程最多的一天也只有大半天的课，我完全可以睡半天学半天，简直不要太美！

这是我们大二课程表（放不下只好把有课的截了下来，为什么放这个表？因为想给大家放个课程多的表）

2.课程体验

然后，刚美过，就被课程打击了，特殊教育专业课程虽然不多但好几门课都有些困难，特别是听障儿童教学法，理论性特别强，老师讲一遍两遍都还是不容易听懂，同宿舍的一个小姑娘经常急上火（才不告诉你们我也上火了）。

还有特殊儿童教育诊断与评估这门课也难，上课一半的时间人都是云里雾里不知所以的，你看我我看你相顾无言然后一起看老师，不过既然选择了这个专业那纵然千难万难我们也是要克服的，不懂就缠着老师，还就不信这个邪，班级里的小哥哥小姐姐们都是很温柔而又执着的人呢。

3.知识理论：

更何况这些知识都特别有用，虽然只是理论知识，但是对我们以后从事特殊教育专业相关工作有指导作用，特别是对特教而言，毕竟先有理论才有实践吧。

尤其是教学法这门学科，多看特殊教育学校的老师的上课视频对我们来说也是很好的一种学习方式，差点急哭的小姐姐和我一样是个一心一意要做特教的小姐姐，她说过：我们只有学好了这些知识以后才能帮助到那些特殊的孩子，所以一切都是值得的。我深以为然，也多亏了我这样想也这样做了，后来去特校给老师帮忙才不至于手忙脚乱。

4.这里是最后的总结：

最后，这个专业，优缺点都有，苦乐都尝吧，闲起来无聊的发慌，忙起来天天背书还嫌时间不够，有几个课程虽难但都不是过不去的难，用心还是能过的，再说，哪个专业没有几只拦路虎？用心去克服就是了，毕竟是自己选的专业呀！

大概就是那么多啦~个人体验大家小小的参考一下就可以啦，不过因为我还没有实习所以没有实习体验，等实习了再给大家补充吧~