带着学生从一侧数到另一侧。 用假设法，假设把某一股绳子剪断，学生都知道装置会散伙，于是就告诉学生——每一股绳子都起了作用，都要算数。
挨到动滑轮的都算，只要接触的那根就算~
连接在动滑轮（或者物体）上的绳子都算。原因是连接在动滑轮（或者物体）上的绳子都承担了重力。
