小学课堂教学生活化策略
《确定起跑线》教案
渊泉小学 李万虎
一、设计理念:
1.尽可能向学生提供现实的素材，让学生感受和学习“现实中的数学”。
2.创设开放的问题情境和宽松的学习氛围，给学生充分的思考和交流的空间，引导学生开展自主性的数学活动。
3.让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程。
4.关注学生思维水平的发展，让他们经历观察、分析、比较、归纳、应用的过程。
二、教学内容：
人教版课程标准实验教科书《数学》六年级上册75—76页
三、教材简析：
《确定起跑线》是一节综合应用数学知识的实践活动课，是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的。教材设计这个数学综合实践活动，一方面让学生了解田径场跑道的结构，通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的知识和方法，动手实践解决问题，学会确定起跑线的方法；另一方面让学生体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高实践能力和解决问题的能力。
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