对老师的教育和孩子的发展。您希望是什么

写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。

正文：

教师大多数是管理主义者，当下的中小学教育，与其说是教育，不如说是管理；而教育不是管理，是互相影响和沟通，就如孔子那样，与学生一块生活，在共同生活的过程中传道授业解惑；如苏格拉底一样，跟学生一边散步一边聊天，创设一种比较轻松愉悦的氛围。

教师在学校是学生的管理者，在学生面前庄重、严肃，在家里仍习惯性地做权威、当老师，这种做法是不恰当的。

孩子在学校要面对很多老师，会产生一些紧张的情绪，回到家里需要缓解这种紧张情绪，可是如果你回到家里仍然以教师的面孔出现，孩子的紧张情绪就得不到排解，学校与家庭的双重压力就会使孩子的大脑发育、心理发育受到影响。

教师在学校要严格履行自己作为教师的职责，回家后应该立即转变角色，变成一个温柔贤惠的好妈妈、开朗爱玩的好爸爸，要做孩子的朋友。

一般来说，教师的生活方式较稳定、且清静。这种生活方式对孩子学习是最有益的，所以教师的孩子“问题生”占的比例很少。

但是，这种稳定、规律、清静的生活，对孩子来说也有害处，可能会造成孩子应变能力的缺乏。一旦生活不规律，孩子就难于适应，害怕挑战性的活动和生活，生存能力差。

做教师的家长要避免把孩子的生活搞得太文静、太规律、太清静，可以适当让孩子参与较为激烈的体育活动，比如篮球、足球等，在强健体魄的同时，提高机体的运动平衡能力和反应速度。

也可以给他们安排一些有挑战性的活动，在实践活动中，孩子必然会遇到各种各样的问题和实际的困难，努力去解决问题和克服困难的过程，就是增强他们的应变能力的过程。以免将来真的遇到什么问题的时候，孩子吃大亏。

老师我只希望他能认真教学、教好每一堂课不要纵容那些学习不好的、说一些不想学的学不会的趴下睡觉不要影响别的好学生学习、孩子方面我想让他按照自己的路走把、自己多关心一下懂的换位思考、不要孩子做这个你感觉不对。做那个你感觉不对、你认为只有考上名牌大学才最重要、他画在墙上的画你从来都没有看过、他嘴里唱的都是他在生活中的创作、别捂着他的嘴别挡着他的腿让他去说去做别等到有天会后悔。

对老师的期望：希望老师能够认真负责的传道受业解惑，也希望老师能帮孩子树立一个正确的人生观、价值观。
对孩子的发展：希望孩子能够健康快乐的发展，希望孩子能够喜欢学习，享受学习，全面发展。

老师要有耐心，关注学生身体和心理的发展，培养学生的爱好和兴趣，让学生健康快乐的成长。

培养孩子 的良好性格和独立能力，并不是说一定要在学校学得多少个字，多少个单词

希望的是给每个孩子足够的关怀。
孩子要快乐健康成长。
我不希望我们的未来在地狱中永生。