如何调动初中生学习平面几何的兴趣

在这几年的教学中，常有七年级的新生问我，几何是否很难学？几何
“难”已经在学生的思维上形成，如果不注意就会影响以后的几何教学，要
消去“难”的思想就要搞好几何入门教学，必须在教学过程中，设法提高学
生学习几何的兴趣，培养学生的思维能力。以下是我的一些体会。

一，

在几何教学中，要提高学生学习兴趣

在讲解引言一节时，我简单地介绍了几何的起源，以及我们祖先对几何
学发展所作的贡献，并列举了几何知识在生产建设﹑日常生活中的广泛应
用，同时对学生提出如下一些问题：国旗上的五角星你会画吗？门窗为什么
只要用两只铰链？屋梁为什么是三角形的？铁栅门为什么都是平行四边形
的铁条组成等等。通过例子，使学生初步了解到几何学是一门应用广泛的学
科。进而，在教学中结合教学内容，适时地向学生介绍三角形的稳定性﹑平
行四边形的不稳定性﹑两点确定一条直线等几何性质在日常生产﹑生活中
的应用，以及用三角形的知识测量池塘等。这样能使学生产生对平面几何的
兴趣，提高学习积极性。

在平时的教学中，
我还认真研究实验教材的做法，使严格几何先从实验
几何开始。例如，证明“三角形内角和等于
180
°”
，上课前先教学生每人用
纸剪一个三角形，
课堂上要学生把三个角剪下来，
再把三个角拼成一个平角。

这样学生可以摸得到，
想得通，
也学得进，
学习的兴趣就容易得到提高。