2012年教育学教育心理学重点整理

教育心理学复习重点
一、核心概念
1．问题
2．学习动机
3．自我效能感
4．替代强化
5．实验研究
6．最佳发展期
7．学与教相互作用
8．最近发展区
9．社会经济地位
10．学习障碍
11．代币制
12．先行组织者
13．条件作用
14．发现学习（布鲁纳提出的概念）
15．认知学徒制
16．渐退（斯金纳提出的概念）
17．有意义学习（奥苏伯尔提出的概念）
18．学习的顿悟说
19．情境学习
20．概念性知识
21．创造力
22．学习动机
23．顺向迁移
24．意义学习（罗杰斯提出的概念）
25．习得性无力感
26．技能
27．学习策略
28．发现学习
29．道德
30．学习迁移

二、思考题
1．有些高考考生智力正常，但高考成绩极低，以学习动机理论分析这一现象。
2．谈谈你对学生发展中阶段性与连续性的看法。
3．简述如何帮助低社会经济地位的学生？
4．结合当今教育技术发展现状，谈谈你对程序教学的看法。
5．简述皮亚杰认知发展理论及其对学校教育的启示。
6．简述观察学习的过程。
7．简述布鲁纳关于学习过程的看法。
8．简述马斯洛需要层次理论。
9．简述加德纳的多元智力理论及其教育意义。
10．简述学习策略教学的原则。
11．简述罗杰斯意义学习的基本观点。
12．比较事实性知识和概念性知识学习的区别。
13．什么是特殊迁移？简述一种强调特殊迁移的学习迁移理论。
14．简述维果斯基关于认知发展的基本观点及其教育意义。
15．简述促进学生进行深层加工的教学策略。
16．简述斯金纳的强化原理。
17．举例说明动作技能学习的阶段。
18．简述学习动机的自我决定论及其教育意义。
19．简述有意义学习的条件。
20．简述技能获得的心理学原理
21．结合自我效能感理论谈谈提高学生学习动机的教学措施。
22．什么是负迁移？负迁移在什么情况下发生？如何克服负迁移对学习的影响？
23．简述问题解决的过程及其在教学中的应用。
24．简述建构主义学习观的基本内容。
25．简述建构主义学习理论的思想渊源。
26．谈谈你对遗传与环境对个体发展作用的看法。
27．简述奥苏伯尔有意义学习的基本观点。
28．简述埃里克森人格发展理论的基本观点。
29．简述学习风格的分类。
30．简述布鲁纳的认知结构学习理论的基本观点。

希望能帮助你！

教育学部分

1、 了解与识记教育学的基本知识
2、 理解和掌握教育学的基本概念、基本理论以及教学工作、德育工作、班主任工作的内容和方法。
3、 具有运用教育理论分析并解决教育实践问题的能力。

心理学部分
1、 了解心理学的基本概念与基本事实。
2、 理解感知、记忆、思维、情绪、动机、人格等心理学的基本原理与应用方法。
3、 运用心理学的基本规律，分析和解决教育过程和社会生活中的某些实际问题。
你可以找一下《教育学与心理学课程考试大纲》，看一下。。再决定(如果能帮到你，就请选为最佳答案吧。)