我的习惯 600字作文，快啊，好习惯坏习惯都要

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一.好习惯

我的好习惯可多了，我先说几个吧。（1）我爱看书，为这我还挨过骂呢！有一天晚上，才9：00，爸爸让我睡觉，我说：“唉呀，才9：00，我看会书吧，”爸爸经不住我的死缠烂打，便说：“好吧，惹不起你，你看吧，但九点半之前必须睡觉。”我咧嘴一笑，高兴地跑进了房间里，我拿起最爱看的《金银岛》看，但看着看着，就渐渐忘了时间，正看到精彩的，突然听到一个声音：“才博，你怎么还不睡觉？”糟了，被爸爸发现了，我瞥了一眼钟，啊！都十一点了，妈妈都逛街回来了，结果肯定很惨，我被爸爸妈妈男女混和双骂。　 　　　　　二.坏习惯

　就从暑假结束后我就有了着两种坏习惯。之后经过我仔细的总结得出两大结果：一、由于暑假时留的作业少（可以说是没有）。使我每天除了吃喝拉撒睡之外就是玩，因为每天大部分都是玩一玩起来就没完没了就使我缺少睡眠。

自从小学二年级开始我的学习成绩就开始"打滑梯"，罪魁祸首就是-马虎.就那昨天来说吧!由于下午刚刚考完试妈妈让我去买袋红塘(因为妈妈要做我最爱吃的糖醋鱼),在半路上我连自己在想什么都不知道,想了一会儿后才知道我是要去买盐.我到了超市后拿起一袋盐付了款回到家里把盐给了妈妈后没想到妈妈送我个“礼物”，“巴掌大餐”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　它一眼相中了我课桌里新买的橡皮泥。它悄悄对我说：“嘿，小子，来，来，捏一只小猪，胖胖的小猪。”我有点动心了，双眼盯着老师，两只手却不由自主地在课桌里鼓捣。哈，小猪的身子捏好了，接下来捏两只肥肥的耳朵……“蒲才博，请你回答这个问题！”我没愣过神来，双手还在课桌里忙乎。“蒲才博，请你回答这个问题！”糟了，老师叫我呢，我慌慌张张地站起来，丈二和尚摸不着头脑，不知老师提啥问题，一脸窘态。老师轻轻走过来，掏出我的小猪，微笑着说：“才博真是一个天才的艺术家！”同学们都哈哈大笑起来，我羞得满脸通红。这次做小动作的代价，罚抄1至10课课文。

《习惯决定成败》
妈妈常说：习惯决定成败。是啊，好习惯使人终生受益。我就有这么一个好习惯——读书。

我十分喜欢书，更喜欢读书。每当有时间的时候，我立刻从书包里拿出令人动心的书籍，争分夺秒地阅读起来。连饭菜可口扑鼻的香味都不能使我被吸引我，所以妈妈对我说：“咱们母母俩都有读好书的习惯，得继续发扬哦！”

我爱读书爱得痴狂。课余看、休息看、无事看就连上厕所也捧着一本书孜孜不倦的读着。每当我厕所上了30分钟以上时，父母便准时来敲我厕所门，（并咐喝）总忘不了问一句：“是不是又在看书啊！”于是，厕所成了我的读书禁地。可是有一回，我自作聪明把一本书悄悄藏在衣服里迈着“轻快的猫步”偷偷溜进厕所，轻轻地门关上，嘻嘻！大功告成！我放心地坐在小凳子上，入神地看着收，慢慢融入书的世界。不知什么时候，妈妈走了进来，生气地说：“你怎么又在这儿看书？”我支支吾吾答不上来，只得抱起书灰溜溜地“撤退”。

这样的例子多得数不胜数，眼睛也成了受害者，视力一下由原来的1.0降到了0.15，这一消息急得妈妈下了硬性规定：一天顶多年早中晚3次，每次不超过半小时。

在妈妈的监督下，我读书、写作业不知不觉地放正本子、纠正好握笔姿势……

书啊书！谁叫你那么令人动心呢！

在书的“帮助”下，我的作文有了一个又一个的越，老师经常表扬我。我的读书的好习惯让我的作文和知识都有相应的增加。我爱我的好习惯。

我有很多好习惯，也有一些坏习惯。好习惯让我高兴，也让老师和我的亲人高兴。坏习惯让我苦恼，也让老师和我的亲人苦恼。

　　现在，我先给大家讲讲我的好习惯吧。

　　第一个是查字典。

　　今天，老师让我们自己读《五冕学画》。可是，“冕”字我不知道读音，就像我走在路上，一只老虎挡住了去路。我动了脑筋，“哦，我可以查字典呀。”很快，我就按照门牌号，找到“冕”字的住址。

　　第二个是爱劳动。

　　“爸爸，家里的垃圾桶满了，我去倒垃圾，好吗？”我说。

　　爸爸说：“好呀，你真是咱们家的环保小卫士。”

　　爸爸说完，我就快乐地去垃圾了。

　　“妈妈，家里的花好几天没浇水了，我去浇浇。”

　　妈妈说：“好呀，宝贝儿。”

　　我开心去浇水了。浇完水，我发现花开花儿了。我高兴极了。花儿好像在说：“谢谢你，小主人。”

　　我也有些坏习惯。比如说写字时，头不往起抬。妈妈从我5岁时直到8岁，说了3年了，我还是改不掉。还有在课堂上，老师常常说：“眼离书本一尺远。”听见了我就把头抬高点，可是，过了一阵子，我又头低了下去。哎，为这事，妈妈很头痛，老师很生气。

　　好习惯让我进步，坏习惯对我有害。所以，我一定要坚持好的习惯，打败、克服坏习惯。

叶圣陶先生曾经说过：“好的习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”，习惯是人在长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。良好的学习习惯的形成，至少有四个方面的好处：（1）可以节省时间。规则性习惯可以帮助人节省时间，比如一个学生有事先安排好的良好课堂学习习惯；早上一到教室就拿出书本，然后认真读书；上课之前就把该节课可能要用到的文具书本准备好；上课铃声一响自觉地跑回教室，做好上课的准备。他的学习一定会井井有条而富有成效。一个学生如果想到什么就干什么，或经常为了些许小事中断学习，他的学业一定是忙乱无效的。（2）养成良好学习习惯，可以发挥下意识的作用。下意识的特点是直接接受习惯的支配。同样道理，一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉之中，事情做得轻轻松松，有条有理。好的习惯一旦养成，便可终身受益，实际上就是习惯支配着的下意识在发挥作用。（3）可以调动潜意识为学习服务。潜意识的特点是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影响。大多数学生都有这样的体验：心里面已经清醒地意识到，嘴上也在说：贪玩不利于学习，今后不再玩儿了，可是他鬼使神差地又贪玩了。为什么会这样？这实际是潜意识在支配他，他潜意识中有一股强烈的玩儿的渴望。一个养成了良好学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难受。（4 ）养成良好的学习习惯，可以获得成功。稳定而卓有成效的学习习惯可以帮助学生提高学生的学习效率，获得成功。