从简单到复杂：（1）从不齐全到齐全。
（2）从笼统到分化。
从具体到抽象
从被动到主动：（1）从无意向有意发展。
（2）从主要受生理制约发展到自己主动调节。
从零乱到成体系
儿童生长发育有许多共性，但由于先天遗传以及先天、后天环境条件的差异，个体发育不可能一致，必然呈现高矮、胖瘦、强弱以及智力高低的不同。有些孩子是先会说话，后会走，有些孩子刚好相反，先会走，后会说；有些孩子生性活泼，好动，有些孩子则比较内向；有些孩子生来和别人好相处，有些孩子则比较难接近，存在相当大的差异，每个人生长的“轨道”不会完全相同。
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