无意注意受哪些因素影响

根据注意的意识水平，可将注意划分为无意注意、有意注意、有意后注意三种。

（一）无意注意

无意注意也称不随意注意，是指事先没有预定目的，也无须意志努力的注意。比如学生们正在认真听讲，这时候突然闯进一位迟到的学生，大家都不由自主地将目光投向他。在这种情况下，我们对注意的对象没有事先的任何准备、没有明确的认知目的，注意的引发与维持不是通过个体的意志努力，而是由外部刺激所引发。无意注意一般维持的时间很短，往往很快消失或者转移到别的事物之上。

引起无意注意的因素主要有两个方面：

1．刺激物的特点

（1）刺激物的新颖性。新颖的刺激往往容易引起人的无意注意，而刻板单调的刺激不容易引起无意注意。如学生在上课时，门口走过一位普通同学一般不容易引起大家的无意注意，但若是一位身着动物装准备去演出的同学，则很容易吸引大家的无意注意。

（2）刺激物的强度。一般而言，刺激强度越大，越容易引起无意注意。如学生上课时“嘭”一声巨响，或者传来饭菜浓烈的香味，都会引起学生的无意注意。

（3）刺激物的活动和变化。活动变化的刺激比静止不变的刺激更容易引起人们的无意注意。如夜晚酒店前闪烁的霓虹灯容易引起人们对这家酒店的无意注意。

（4）刺激物之间的对比关系。刺激物在大小、颜色、形状、强度和声音等方面与周围刺激物形成显著反差时，更容易引起人们的无意注意。如“鹤立鸡群”时，人们很容易注意到鹤的存在。“万绿丛中一点红”，人们很容易注意到那一点红的存在。

上述规律在商业广告中被广泛应用。人们在设计广告时，千方百计地制作得醒目、新颖，或不断地变动，或形成强烈反差等，都是为了首先引起广大消费者的无意注意，以达到宣传其产品的目的。

2．个体本身的状态

无意注意虽然主要是由环境刺激引发的，但个体的主观状态也对其有一定作用。

（1）个体的需要和兴趣。凡是能满足个体某种需要或兴趣的刺激，更容易引起个体的无意注意。例如，一个需要购买衣服的人或者平时对服装感兴趣的人，往往更容易无意间留心别人的衣服。相反，人们对自己不需要的或不感兴趣的事物，往往“视而不见”、“充耳不闻”。

（2）个体的身心状态。一个人在身心轻松愉快时更容易留意周围的事物，相反，一个情绪低落或身心疲惫的人，往往对周围事物丧失兴趣。

（二）有意注意

有意注意也称随意注意，指有预定目的，需要意志努力的注意。如学生初学“心理学基础”课程时，觉得非常枯燥，但是为了期末考试以及考教师资格证书，就必须克服困难，上课认真听讲，下课认真复习，这就是有意注意。

有意注意是为完成某种活动任务服务的，因此，完成活动任务就是它的预定目的。此外，由于人们在生活中需要完成各种活动任务，如学习、工作、劳动等，这些任务大多需要较长时间才能完成，往往还需要克服一些困难，所以，有意注意大多持续的时间较长，容易出现注意的疲劳，产生“分心”现象，这就需要个体通过意志努力排除干扰和“分心”现象、克服困难，才能最终完成任务，所以有意注意往往需要意志努力。

引起无意注意产生的原因来自两个方面：刺激物的特点和人的内部状态，同时这两方面的原因也是密切联系的。

无意注意又称不随意注意，是没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。

例如，你正在听讲，教室的门突然被人打开，一声门响，你不由自主看了一眼，这就是无意注意。强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激容易引起无意注意。

注意：是心理活动对一定对象的指向与集中。
（二）注意的功能
1、选择功能
2、维持功能
3、调节和监督功能
（三）注意的类型
1、无意注意
引起无意注意的原因：
（1）客观事物本生的特点；
刺激物的强度
刺激的新异性
刺激物的活动和变化
刺激物之间的对比关系
（2）人的主体状态
人对客观事物的需要、兴趣和期待
人们当时的情绪和精神状态
2、有意注意
儿童有意注意发展的特点：
（1）有意注意的形成离不开成人的言语指导；
（2）通过自己扩展的外部语言，使行为受到自我命令的调节和控制；
（3）通过内化作用，用内部语言来调节和控制自己的行为。
要引起或加强有意注意的条件是：
（1）加深对活动目的和任务的理解；
（2）合理地组织有关活动；
（3）培养间接兴趣。间接兴趣使人们的活动更加持久。
（4）培养坚强的意志和抗干扰能力。
3、有意后注意
（四）注意的品质
1、注意的广度
2、注意的稳定性
3、注意的分配
4、注意的转移

注意：是心理活动对一定对象的指向与集中。
（二）注意的功能
1、选择功能
2、维持功能
3、调节和监督功能
（三）注意的类型
1、无意注意
引起无意注意的原因：
（1）客观事物本生的特点；
刺激物的强度
刺激的新异性
刺激物的活动和变化
刺激物之间的对比关系
（2）人的主体状态
人对客观事物的需要、兴趣和期待
人们当时的情绪和精神状态
2、有意注意
儿童有意注意发展的特点：
（1）有意注意的形成离不开成人的言语指导；
（2）通过自己扩展的外部语言，使行为受到自我命令的调节和控制；
（3）通过内化作用，用内部语言来调节和控制自己的行为。
要引起或加强有意注意的条件是：
（1）加深对活动目的和任务的理解；
（2）合理地组织有关活动；
（3）培养间接兴趣。间接兴趣使人们的活动更加持久。
（4）培养坚强的意志和抗干扰能力。
3、有意后注意
（四）注意的品质
1、注意的广度
2、注意的稳定性
3、注意的分配
4、注意的转移

二、感觉与知觉
（一）感觉的概述
1、感觉的概念和作用
2、感觉产生的过程
3、感觉分类
4、感觉的规律
（二）知觉的概述
1、知觉的概念
2、知觉的分类
3、知觉的基本特性

字面意思无意表达的是无心的，没往这方面想的，注意就是知道这个事情或者地方有危险或者需要特别关注注重的