大学生该如何协调好工作和学习的关系科茨从以下几方面区分对待：
一、树立正确的学习工作观念，把做好工作与学习统一起来 回顾将近两年的大学生活，大一在学院学生机构工作，大二担任班级班干部，以及疯狂的参加各种各样的活动，累过、烦过，无数次面临学习与工作的争斗。
学习是为了更好的工作，同时我们又在工作中学习。如果我们把专业学习和学生工作都当作一个学习的过程，所以不管是在学习上还是在工作中我都会用心去做。学习的时候不要想着工作，工作的时候也不要怕浪费时间。把二者的效率提高了，就会发现二者是可以协调的，甚至可以互相促进。
二、要分清工作和学习的主次性
（一）学习第一，工作第二
我认为作为一个学生，应当把学习放在首位，。在不影响学习的情况下，利用自己的课余时间去工作。工作和学习的矛盾集中表现在时间的支配上。然而一些学生干部在工作中投入精力过多，严重影响了学习，背离了参与工作的关系，即圆满完成学习任务，又尽职尽责地做好工作呢？其解决的办法就是科学地安排时间，在讲求效益上下功夫。这样，学习工作要处得相得益彰，两全其美也并不是一件太难的事情。
（二）、要提高效率，学会运用时间的艺术
我们应做到学习的时候专心致志，提高学习的效率；工作的时候雷厉风
行，珍惜时间的价值，用最短的时间完成工作，从而利用更多的时间学习。要学会科学地安排摸准自己的生物钟了解自己在哪段时间做哪些事时是最有效率的，充分利用最佳时间，以创造良好的效果。在精力最好的时候，要尽量安排学习，以最短的时间获得较大的效益，在精力低潮的时候可以安排一些事务性的工作，也要注意学习他人的学习经验，并总结自己学习的体会。
三、要科学地制定、严格地实施自己的学习、工作计划
在安排工作的时候，要考虑学习的安排。如，不能在期末复习阶段安排较复杂的活动，在制定学习计划的时候考虑工作的进度，并且能够保证学习计划雷打不动，否则影响学习是不可避免的。具体怎么在工作和学习之间找
到一个平衡点，这需要根据自己的实际情况去摸索。
社团与学业就好比学习与工作的关系！
如何更好地处理抓学习与抓工作的关系，是建设学习型党组织过程中需要重视的问题。既要努力防止和克服“忙于工作、疏于学习的事务主义”，“不学习照样可以干好工作的经验主义”，又要努力防止和克服“夸夸其谈、纸上谈兵的空头主义”，“买书不读书、做样子装门面的形式主义”等现象，坚持工作学习化、学习工作化，在学习过程中增强工作能力，在工作过程中提高学习水平。
把握学习工作的统一性要求，实现两手抓、两不误。工作学习化和学习工作化，是现代社会发展的必然趋势和根本要求。特别是在信息化时代，知识以几何级数更新，学习的内容和形式丰富多彩，不仅仅局限于课堂、书本，更多是开放式、动态式、融合式的学习。可以讲，不会学习的人就不会工作，学习不好就工作不好；缺少学习的工作必定是低层次循环，离开工作的学习必定是空洞无物的。因此，既不能只干工作而忽视学习，也不能只抓学习而脱离工作，必须把二者有机统一起来。把学习当作工作来对待，树立学习与工作同等重要的观念，认清学习是工作的前提和准备，学习是为了工作，不能应付交差；学习是为了履职尽责，不能装点门面；学习是为了修身立德，不能作秀摆设。坚持把工作当学习看待、把工作当学问研究，紧紧围绕工作抓学习，通过学习促工作。要把工作作为学习成果来检验，学习有没有成效，要看对工作有无推动作用，看究竟解决了多少实际问题。说到底，学习也是一个实践的问题。看待学习效果，不能单纯看阅读了多少书，记了多少笔记，写了多少文章，还要放在工作实践中检验，看是不是学以致用。要把学习与工作联系起来思考，防止把学习与工作截然割裂开来、对立起来。学习与工作相辅相成、相互促进、不可或缺。不仅要把工作纳入学习范畴，使工作的过程成为学习的过程；而且要把学习融入工作实践，使工作的岗位成为学习的平台，以学习的态度对待工作，以学习的方式开展工作，以学习的成果促进工作，在学习中加强工作问题研究，工作中注重学习成果运用，做到学习工作两手抓、两不误、两促进，防止和克服“重视工作、疏于学习的事务主义”和以工作代替学习的现象。
把握学习工作的互动性要求，坚持学中干、干中学。实践表明，学习与工作是一个人履职尽责的两个重要支撑点，二者既互相联结、互相贯通，又互相渗透、互相依赖。不会学习、学习不好，就干不好工作；重干轻学、忙于事务，学习也不可能出成绩。对于领导干部和领导机关来讲，坚持用学习能力的增强来促进工作水平的提高，显得尤为重要。只有把学习与工作结合起来，坚持在学中干、干中学，才能形成“学习—实践—再学习—再实践”的良性循环。要坚持围绕工作任务学，使学习成为常态。学习成常态，工作才能进状态。围绕工作任务进行学习，是我们每个人最经常、最便捷、也最有成效的学习方法。一个人一生中绝大多数的学习是在工作中实现的。注重盯着任务学，坚持以正在干的事情为重点，按照干什么学什么的原则，切实把学理论同学科技、学管理、学业务结合起来，学习一切有利于履职尽责的知识，做到任务推进到哪里，相关学习就跟进到哪里，学习才能有长进、有成效。要注意从不必要的应酬交往中解脱出来，始终保持“三天不学习，说话没底气”的紧迫感，自觉以工作为载体深化学习，增加知识储备，优化知识结构，提高综合素质。要坚持把学习贯穿工作全过程，做学习有心人。实践处处是学问，关键要做有心人。要把执行每一项任务、完成每一项工作，都作为一次难得的学习提高的机会。在工作的不同阶段和环节，根据不同的任务特点和具体要求，有针对性地学习掌握相关知识、信息和政策法规，做到工作推进一步，学习就跟进一步，同时注意及时总结，举一反三，探寻规律，不断提高学习和工作实效。要在急难险重任务中勇于担当，逼着自己学。注重在急难险重任务中摔打磨练，边干边学，是我们党培养和造就干部的重要方法。在实际生活中，大家都会遇到工作很急、任务很重，而“书到用时方恨少”的情况，越是这个时候学习越紧迫、体会越深刻，越要敢于担当、勇于面对，激发学习潜力，逼着自己抓紧学习，解决问题，坚持边学边用，边用边学，在学习与工作的良性互动中不断拓宽视野，增强本领，超越自我。
把握学习工作的实践性要求，做到学为用、求实效。学习的来源是实践，动力是实践，目的也是实践。只有既提倡“俯而读、仰而思”，更提倡“起而做、躬而行”，不把学习工作停留在口头上，“知”才能变成“行”，精神力量才能变成物质力量。在学习工作化、工作学习化中，尤其要注意靠实践解决问题，靠实践深化学习，靠实践积累提高。要把研究解决现实问题作为推动学习型党组织建设的重要抓手，善于抓住主要矛盾、破解现实难题。用课题牵引学习，通过集体学习、共同研讨、相互启迪、集思广益，深入研究解决现实中的重大课题，改进创新思想政治工作、加强党委班子和领导干部作风建设、加强大学生干部教育管理、防范重大安全问题等重大现实问题，切实在破解难题中深化规律性认识，提高分析问题、解决问题的能力。要把提高贯彻执行力作为推动学习型党组织建设的关键环节，通过扎扎实实抓好每个学习计划、每个工作环节的落实，不断提高学习质量、深化学习效果。落实是最好的学习。我们抓学习、抓工作都需要一个反复抓、抓反复的过程。如果抓抓停停、时紧时松、忽冷忽热，就会缺乏连续性，落实就会变成落空。现在，我们在学习工作上，大都是年度有计划、季度有部署、月月有安排，关键是提高贯彻执行力。我们既要有“咬定青山不放松”的毅力，又要有“燕子垒窝”的精神，还要有“滴水穿石”的韧劲。要把总结运用经验作为推动学习型党组织建设的重要方法，通过及时总结经验，充分发挥认识的能动作用，把感性认识上升到理性认识，同时充分发挥实践的推动作用，不断提高学习的质量效益。善于学习就要善于总结，就要自觉养成思考问题、总结工作的良好习惯，坚持把开展每一次调查研究、撰写每一份重要材料、组织每一次大型活动、解决每一个棘手问题，都作为总结提高的过程，及时发扬成绩，弥补不足，做到吃一堑长一智，打一仗进一步
大学生活需要有所规划，有人着重锻炼自己的管理、社交能力，是以投身学生组织，参与活动和策划等是不错的选择；当然也有人注重专业知识，所学专业对知识掌握、学习成绩的要求高，乃至于大学之后还有继续升学，钻研学科的打算，这类同学需要将更多的精力放在学习上。
不管是倾向于哪一方面，要想有所得，都是需要花费大量的时间和精力的，尽管到了大学时间相对充裕，但是人的精力有限，想要在一方面取得成就，势必会有所取舍，这也是很多人在专业和学生组织间徘徊的原因所在。
需要明确的是，投身学生组织和专注学科，并不是想当然的浅尝辄止，实际上学生组织中挂职而不做事的大有人在，同样嘴上说着专心学习。
但是学着学着就自我感动而懈怠的人同样不少，这里要探讨的是深入的投身其中，以较高水准的短期规划为目的而奋发努力的选择，参加学生组织要为各项活动尽心尽力。
并且要为了留在学生会担任更重要职务而努力，专心学业的人不仅要掌握基础的课堂授课，在课下也要自己拓展自己的专业水平，乃至参加各种大学生知识竞赛，并以获奖，取得突出成绩为目标。
先肯定答主学业至上的想法，为什么？
1.答主明显在这个方面比交朋友擅长多了，并且答主也更喜欢，倾向于这个选择，所以请继续坚持。
2.结合最后的成绩中上一起答了。答主觉得成绩中上焦虑，先说下焦虑源头因为自己没朋友，成绩效果又不好，想着怎么着应该前三的(大实话，不嘲讽)，但是这个跟朋友无关，除非你交到顶级学霸带你飞，更何况答主学了这么多年更应该有体会，学习就是自己的事，朋友多优秀就是个锦上添花的作用。
所以是答主的学习方法出了问题，不是别的什么原因，这个超好办，对应科目请教老师或者前三名中你觉得人品最好的那个。相信会有改变。
3.现在答最后一个，没有交友资源，说下自己，我本科没答主考得好(因为高中坑在朋友关系上了，后期再努力也有种无力回天的感觉)所以三本啦，答主请不要对照知乎大牛的标准歧视我，但是我的经历答主可以参考。
我从初中直至大学都跟答主一样想法，学业至上，到了大学，该发展的兴趣发展了，该当的学委也当了，反正就是只要我愿意，部长什么的可以有，我也算是同学中离老师、辅导员最近的一批人啦，学委工作做得也很好，大家虽然不会特别喜欢我(因为我很刚啦，有点不近人情)，但是作为学委她们很认可我，相信我，因为只要是关乎同学的事我一定尽心尽力做好，并且能够为她们想就为她们多想一点。
嗯，成绩嘛，别看三本优秀的人也不少呀，但是我依然屹立不倒的做了四年第一，从班级到专业。
然而……我没有任何人脉，资源。
说一句，大实话，班干部的权力没多大，认识的人也没多厉害，像我这样的，班干部内部和谐也就是奖学金的时候，多帮忙提一嘴，争取一下。因为我和班长分工不同，我就抓班级学业，班风，跟任课老师对接，她负责跟辅导员对接(负责奖学金、补助金一块，好像干班长更多实际利益)，我说要什么不同，就是我们比普通同学对一些跟钱啊荣誉的信息更上心，更敏感，更明白自己要什么而已。
可是只要普通同学，多问一嘴，问我或者班长，一定详细解答，或者辅导员只要他(她)人实在，真心为学生工作的，都能问出来。现实是大家连完成什么课后作业都不太关心，更别说这些东西，最后都是懒得弄，真·佛系同学了。
人的精力总是有限的，你想把这件事做到极致，你就必须投入大量的精力。一个人可以一心多用吗，答案是可以，但是你的精力被分散了，想要把每件事做到最好，那是很困难的。
就拿我身边的例子来说吧。Z个很上进的菇凉，她的成功绝非偶然。
我们时常听到太多的成功学，却依然没法华丽的逆袭。
你所犯的错误是，听说过很多大道理，却依然停留在原地。
Z恰恰是个行动力特别强的菇凉，励志鸡汤她偶尔喝一下，实际行动还是要付诸的。
她是如何做到学业与工作平衡的呢。
我先说她的工作吧。
她的工作有时很忙，有时就比较闲。她有较强的学习能力和时间管理能力，刚开始她是一个职场小白呢，什么都不懂，由于她虚心好学，从来不怕苦不怕累，别人不愿意干的活儿她统统干了，经常被调动到部门各个岗位学习。结果是她学到了很多工作上的知识，领导对她是赞美有加，很看好她，后来竞选储备干部，她入选了，现在是这家小公司的主管。
欲带皇冠，必称其重。
四年的工作经验，让这个小姑凉快速成长，成为职场的佼佼者，在此期间，她在处理人际关系的能力也提高了很多。以前，做错事了，被领导骂了，她心里既委屈又生气，只能哭鼻子跟我诉说。现在，她处理一些很棘手的事情，办法不是抱怨指责，而是找到解决的方法。遇事不再惊慌，有较强的心理承受能力，这一点证明，她的能力与工资是相匹配的。
再来说说她的学业吧。
Z的家庭条件并不是很富裕，父亲在外打工，母亲在家里当家庭主妇，她的下面有一个弟弟两个妹妹。都说当老大是最辛苦的，既要乖巧懂事，又要赚钱养家。她承担了这样的责任，为父母分忧。
她读到高一的时候就没读了，因为她的家庭经济不允许，面对这样残酷的现实，她只好默默承受了，含着泪跟我们道别，出外打工。她外出打了两年工，省吃俭用，把大部分钱给自己的父母，剩下的一部分给自己，两年内，她攒了一笔钱，打算进修她的学业。
学业在她心里一直是个过不去的坎，她找工作时屡屡碰壁，她不甘心就这样平庸一辈子。在这家小公司做基层人员，她利用下班，周末的时间，把她热爱的设计学了起来，学费很贵，那也没办法，为了不浪费钱，她日日夜夜的坚持，一有空就做设计，期间把国内的知名设计证考了，业余她还设计了一些作品供给某些商家呢。
在这个过程中，付出的时间和精力是难以想象的。一旦超出你所能承受的，你就会感到很疲惫，身体吃不消，做事的效率在下降，这个时候它就变成了压力，而不是动力了。
欲速则不达。Z稳中求进，不慌不忙，经常运动，以良好的心理状态，时刻保持精力充沛，高效的时间管理巧妙地让它们有条不紊地进行，在这条起跑赛道上，她很快脱颖而出，成为了终点的赢者之一。
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