晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学恐已暮矣。师旷曰：何不炳烛乎？”的意思

翻译： 晋国的国君平公有一天对一个名叫师旷的著名乐师说：“我已经是七十岁的人了，想学习，恐怕太晚了吧?” 师旷说：“那（君王）为什么不赶快把蜡烛点起来?”

晋平公问师旷，说：“我今年七十岁了，想要学习恐怕已经晚了。” 师旷说：“那为什么不把蜡烛点燃呢？”

晋平公问师旷：“我已七十岁，还想读书，恐怕已经太迟了。” 师旷答道：“为什么不点蜡烛？”

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出自：西汉刘向编《说苑· 建本》
要理解这句话要联系全段，单独解释这一句会脱离这段话的原意。
原文：
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 　　
师旷曰：“暮，何不秉烛乎?” 　　
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?” 　　
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” 　　
平公曰：“善哉!”

解释：
晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。” 师旷回答说：“晚了，为什么不把蜡烛点燃呢？” 　　
平公说：“哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢？” 　　
师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（热烈）；晚年的时候喜好学习，就像把蜡烛点燃一样明亮。点上火把在走路和暗中走路，究竟哪个好呢？” 　　
平公说：“说得好！”
意义：
晋平公年欲七十想要学习，但是怕自己这时学习为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的